【總結(jié)】重力基本相互作用力是物體與物體間的相互作用力的定義:力的性質(zhì)物質(zhì)性力不能離開物體而獨(dú)立存在相互性施力物體、受力物體重物壓金屬片金屬片發(fā)生了形變力的三要素:大小、方向、作用點(diǎn)使物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變力的作用效果使物體發(fā)生形變力的分類按作用效果:
2024-11-19 17:22
【總結(jié)】力的合成?教材分析力的合成是解決力學(xué)的基礎(chǔ)和工具,理解力的合成需要掌握一種方法,,學(xué)生通過自己動手找出合力與分力之間的關(guān)系,:由于兩個(gè)力作用在一個(gè)物體上,物體所表現(xiàn)出來的形變量或者運(yùn)動狀態(tài)的改變跟一個(gè)力作用在這個(gè)物體上時(shí),,可以在初步的矢量合成的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深,可以先進(jìn)行在一條直線上力的合成,然后再進(jìn)行互成角度力的合成。對于共點(diǎn)力的教學(xué),重點(diǎn)在于利用演示實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例,
2025-06-08 00:02
【總結(jié)】細(xì)胞的分化細(xì)胞的衰老和凋亡細(xì)胞的癌變(40分鐘100分)一、選擇題(共12小題,每小題5分,共60分)()【解析】選C。神經(jīng)細(xì)胞壞死可能是受到外界環(huán)境等因素的影響導(dǎo)致的,而不是由基因決定的?!炯庸逃?xùn)練】(2021·北京模擬)下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘
2024-11-28 21:43
【總結(jié)】細(xì)胞中的元素和化合物細(xì)胞中的無機(jī)物(40分鐘100分)一、選擇題(共11小題,每小題5分,共55分)(),不含任何離子N、P、Zn等微量元素【解析】選A。水是生命之源,沒有水就沒有生命,各種生物體的一切生命活動都離不開水;任何飲料都含有化學(xué)物質(zhì),至少含有水;純凈水也存在H+、
2024-11-28 21:45
【總結(jié)】ATP的主要來源——細(xì)胞呼吸(40分鐘100分)一、選擇題(共10小題,每小題5分,共50分)1.(2021·上海高考)下列細(xì)胞中,其無氧呼吸過程會以乳酸為主要產(chǎn)物的是()【解析】選C。蘋果、酵母菌和青菜根無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,A、B和D項(xiàng)錯(cuò)誤;
2024-11-28 21:44
【總結(jié)】5牛頓第三定律課后訓(xùn)練案鞏固提升(35分鐘),下列說法中正確的是(),先有作用力而后才有反作用力、方向相反,在一條直線上,因此它們的合力為零,是因?yàn)轳R拉車的力大于車?yán)R的力解析:作用力和反作用力是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失的,沒有先后之分,選項(xiàng)A錯(cuò)誤;作用力和反作用力大小相等、
2024-11-28 22:06
【總結(jié)】5速度變化快慢的描述——加速度課后訓(xùn)練案鞏固提升A組(20分鐘)(),物體做減速運(yùn)動,加速度方向一定為正,加速度越小解析:根據(jù)加速度定義式a=知,A正確;當(dāng)加速度與速度方向相同時(shí),物體做加速運(yùn)動,加速度減小時(shí),物體的速度增加得越來越慢了,B錯(cuò)誤;速度、加速度的方向是根據(jù)問
【總結(jié)】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例生物膜的流動鑲嵌模型(40分鐘100分)一、選擇題(共12小題,每小題5分,共60分)()ATP生信號轉(zhuǎn)換【解析】選D。有氧呼吸過程的第三階段以及光反應(yīng)產(chǎn)生ATP在生物膜上進(jìn)行,A正確;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)合成的車間,性激素是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中合成的,故性激素的合成與生物膜有關(guān)
【總結(jié)】能量之源——光與光合作用(二)(40分鐘100分)一、選擇題(共9小題,每小題6分,共54分)1.(2021·文昌模擬)植物氣孔由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞組成,下圖為植物氣孔開張度的一種調(diào)節(jié)機(jī)制。下列判斷錯(cuò)誤的是()SO2濃度過高時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)C3的含量上升SO2的傷害CO2濃度過高時(shí),可
【總結(jié)】第1課時(shí) 重力 基本相互作用[研究學(xué)考·明確要求]知識內(nèi)容重力、基本相互作用考試要求必考加試cc基本要求,會畫力的圖示和力的示意圖。2.理解力是物體間的相互作用,區(qū)分受力物體和施力物體,知道力的作用效果。3.知道重力的定義和方向,掌握重力大小的計(jì)算和測量方法。4.理解重心概念,知道形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體的重心位置。5.初
2025-06-08 00:11
【總結(jié)】摩擦力●教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo),會判斷這兩種摩擦力的方向.,知道滑動摩擦力跟壓力成正比.,知道最大靜摩擦力跟物體間的正壓力成正比.二、能力目標(biāo)...三、德育目標(biāo)向?qū)W生滲透抓住主要矛盾和主要因素,忽略次要因素的辯證思想.●教學(xué)重點(diǎn),并會用F=μFN解決實(shí)際問題.,正確理解什么是最大靜摩擦力.●教學(xué)難點(diǎn).
2025-06-08 00:03
【總結(jié)】第3章相互作用單元測試姓名_________班級_________得分_________一、選擇題(每題5分,共50分)1、關(guān)于力的說法中錯(cuò)誤的是:( ) A.力是物體對物體的作用; B.只有直接接觸的物體才有力的作用; C.由磁鐵間有相互作用可知:力可以離開物體而單獨(dú)存在; D.力的大小可以用天平測量。2、以下說法正確的是()A、重力、彈
【總結(jié)】第一章測評A(基礎(chǔ)過關(guān))一、選擇題(本題共10小題,每小題5分,共50分;其中第1~7題為單選題;第8~10題為多選題,全部選對得5分,選不全得2分,有選錯(cuò)或不答的得0分),全部為矢量的一組是()、位移、速度、速度變化量、加速度、時(shí)間、質(zhì)量、速率、加速度解析:位移、速度、速度變化量、加
2024-11-28 11:53
【總結(jié)】重力基本相互作用教學(xué)目標(biāo)1.從踢足球、捏橡皮泥等生活實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生思考使物體發(fā)生形變和使物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變的原因,讓學(xué)生體會是“其他物體作用的結(jié)果”,從而建立“力”的概念,并幫助學(xué)生建立具體的物體對物體作用的情景,明確施力物體和受力物體;在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生歸納力的作用效果。2.通過畫具體的拉力和重力示意圖和力的圖示,讓學(xué)生從實(shí)際問題體會和理解力的三要素。
【總結(jié)】力的合成一、教材分析本節(jié)使用的教材是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《物理》(必修1)第3章第4節(jié)。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)力的圖示、重力、彈力、摩擦力等相關(guān)力學(xué)知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)力的合成。教材首先借助生活中常見的兩種提水桶方式,運(yùn)用等效替代的觀點(diǎn)定性分析了合力與分力的關(guān)系,然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)來進(jìn)一步探究合力與分力的定量關(guān)系——讓學(xué)生切身體會合力與分力之間的量值關(guān)系,不再是簡單的代數(shù)
2025-06-07 23:37