高中物理第三章相互作用34力的合成教案12新人教版必修1(i)(編輯修改稿)
2025-07-04 23:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、通過自我檢測的第三題引出本節(jié)課的重點內(nèi)容如何進行力的合成。理解分力、合力、力的合成等概念。回答學(xué)生自主學(xué)習(xí)部分的有關(guān)問題。啟發(fā)學(xué)生思考生活中力的等效替代現(xiàn)象。①學(xué)生自由回答生活中力的等效替代現(xiàn)象。②課件展示幾組力的等效替代現(xiàn)象。比如多條狗拉爬犁和一只馬拉爬犁，兩根繩吊燈和一根繩吊燈，兩個女學(xué)生提一桶水和一個大人提同一桶水。分析兩個女學(xué)生提一桶水和一個大人提一桶水的受力情況，引出分力、合力、力的合成等概念，以及等效替代的思想。學(xué)生自由回答生活中的力的等效替代現(xiàn)象?！窘虒W(xué)設(shè)計說明】依據(jù)新課標“物理知識來源于生活用于生活”的教學(xué)理念，我設(shè)計了討論生活中的等效現(xiàn)象這樣一個討論題，目的就是加深學(xué)生對等效替代思想的理解，尋找物理知識在生活中的原始模板，引發(fā)學(xué)生對這一知識的興趣。教學(xué)事件3小組交流討論，教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生參與實驗（5分鐘）教學(xué)任務(wù)教師的活動學(xué)生的活動通過導(dǎo)學(xué)題綱啟發(fā)學(xué)生思考如下問題：怎樣找合力、分力？怎樣記錄合力、分力？怎樣用圖示做出合力、分？。猜想合力與分力之間存在什么的關(guān)系？給學(xué)生展示實驗器材。引導(dǎo)學(xué)生回答問題：問題見學(xué)案1組展示，其他組同學(xué)補充?！窘虒W(xué)設(shè)計說明】這一部分實際上是實驗步驟，我將步驟設(shè)計成了問題形式，希望學(xué)生不僅知道怎么做，還知道為什么這么做。學(xué)生對于怎樣記錄力會有不同的觀點，這是很正常的。我的處理方法是讓學(xué)生帶著這些疑問去實際操作，在實踐中找到最科學(xué)的方法。學(xué)生對合力與分力的關(guān)系也會有不同的猜想，用實驗去尋找答案。教學(xué)事件4學(xué)生實驗,展示實驗結(jié)果，引出猜想（12分鐘）教學(xué)任務(wù)教師的活動學(xué)生的活動在實驗中探尋合力與分力之間的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生實驗。對實驗中存在的問題及時解決.學(xué)生分組實驗。組內(nèi)要分工合作，團結(jié)協(xié)助，高效有序地完成實驗針對學(xué)生作出的分力、合力的圖示，猜想合力與分力之間的關(guān)系。實物投影儀展示學(xué)生的實驗結(jié)果提問學(xué)生：①你的力的方向是怎樣記錄的？其他人又是怎樣記錄的。強調(diào)：兩點確定一條直線的方法更科學(xué)。②合力與分力什么關(guān)系？合力是否為分力之和？是否為分力之差？
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