【總結】F1F2F3v0FF羅田一中2020—2020學年度上學期單元測試高一物理試題【新人教】命題范圍:必修一第三章《相互作用》考試總分:120分考試時間:120分鐘第I卷(選擇題50分)一、選擇題(本題共10小題,共50分。在每小題給出的四個選項中,有的只有一個選項
2024-11-15 00:19
【總結】人教版物理必修1《相互作用》測試卷(全卷滿分100分,考試時間45分鐘,答案請做在答卷上)一、單選題(每題只有一個正確答案,4X10=40分)1.關于相互作用,下列說法正確..的是:A.自然界中不是任何物體都存在相互作用B.常見的重力、彈力、摩擦力與萬有引力有關C.目前我們知道的自然界基本相互作用是引力相互作
2024-12-03 04:16
【總結】WORD資料可編輯第一講《相互作用》題型歸納第一模塊:力的的概念及常見的三種力一.力的定義及性質1、定義:力是物體對物體的作用。2、力的性質:⑴物質性:力是不能脫離物體而獨立存在的,任意一個力必然與兩個物體密切相關,一個是其施力物體,另一個是其受力物
2025-03-25 02:03
【總結】基本相互作用課標要求【知識和技能】⒈了解力是物體對物體的作用,力的作用是相互的,認識力能使物體發(fā)生形變或使物體的運動狀態(tài)改變⒉知道力的三要素,力的單位和符號,會畫力的圖示和示意圖⒊知道按力的性質和力的效果對力分類,能正確區(qū)別力的類別⒋知道重力的產生原因,正確理解重力的定義
2025-06-07 23:37
【總結】第三章相互作用摩擦力靜摩擦力?概念:一個物體相對于另一個物體有相對運動趨勢時產生的摩擦力?產生條件:?兩個物體應該接觸并且相互擠壓?兩個物體間有相對運動趨勢?兩個物體間的接觸面粗糙?靜摩擦力能不能發(fā)生在運動的物體之間??靜摩擦力一定是阻力嗎?(能)(不一定)
2025-07-20 05:32
【總結】力重力大?。篏=mg,g=方向:豎直向下等效作用點:重心彈力大?。河晌矬w所處的狀態(tài)、所受其它外力、形變程度決定方向:總是跟形變的方向相反,與物體恢復形變的方向一致大?。篘FF??方向:與物體相對滑動方向相反滑動摩擦力靜摩擦力方向:與物
2025-01-13 04:47
【總結】形變與彈力(暑期節(jié)節(jié)練)一、選擇題(每小題4分,共241.A.B.C.D.2.④物體受到了向上的彈力是A.①②B.①④C.②③D.3.A.B.C.D.1—4所示,A、B疊放在水平地面上
2024-12-05 05:24
【總結】重力與重心暑期節(jié)節(jié)練一、選擇題1.下列關于力的說法正確的是()A.先有施力物體,后才有受力物體B.足球運動員一腳踢出去卻沒有擊中足球,看來力可以沒有受力物體C.飛行的子彈能水平前進,也可以存在沒有施力物體的受力D.有施力物體就一定有受力物體解析:力不能離開物體而單獨存在,一個物體
【總結】第3章相互作用測評(時間:45分鐘,滿分:100分)【說明】本試卷分為第Ⅰ、Ⅱ卷兩部分,請將第Ⅰ卷的選擇題的答案填入答題欄內,第Ⅱ卷可在各題后直接作答.共100分,考試時間45分鐘.第Ⅰ卷(選擇題共40分)一、本題共8小題,每小題5分,共40分.在每小題給出的四個選項中,有的小題
【總結】重力基本相互作用??教學準備1.??教學目標 1、知識與技能 ?、胖懒Φ淖饔眯Ч煞譃閮深?。 ?、评斫饬Ξa生的條件,知道力的測量工具、單位、量性、力的圖示?! 、侵乐亓κ怯捎谖矬w受到地球的吸引而產生的。 ?、戎乐亓Φ拇笮『头较?。會用公式G=mg(g=)計算重力?! 、芍烙脩依K掛著的靜止物體、
2025-06-08 00:11
【總結】重力、基本相互作用教學目標1.了解力是物體對物體的作用,力的作用是相互的,認識力能使物體發(fā)生形變或物體運動狀態(tài)發(fā)生改變。知道力的三要素,會畫力的圖示和力的示意圖。2.知道重力的方向以及重力的大小與物體質量的關系。教學重難點1.力的概念。2.重心的概念和位置。教學流程﹨內容﹨板書引入:在足球場上,守門員大腳開球,球由靜止變?yōu)檫\動;守門員接住球時,球由運動變
2025-06-07 23:25
【總結】重力基本相互作用教學目標1.從踢足球、捏橡皮泥等生活實例,引導學生思考使物體發(fā)生形變和使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的原因,讓學生體會是“其他物體作用的結果”,從而建立“力”的概念,并幫助學生建立具體的物體對物體作用的情景,明確施力物體和受力物體;在此基礎上,讓學生歸納力的作用效果。2.通過畫具體的拉力和重力示意圖和力的圖示,讓學生從實際問題體會和理解力的三要素。
【總結】第三章相互作用課題:§重力基本相互作用 第1課時 總序第個教案課型:新授課 編寫時時間:年月日 執(zhí)行時間:年月日三維目標:知識與技能1.了解力是物體對物體的作用,力的作用是相互的,認識力能使物體發(fā)生形變或使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變.2.知道力的三要素,會畫力的
2025-06-07 23:35
【總結】彈力一、設計思想本節(jié)教材文字敘述簡潔,插圖生動形象,內容直觀感性,較易為學生接受,加上學生在初中時對彈力已有了一定的感性認識與理論基礎,因此將彈力這節(jié)課設計成教師創(chuàng)設情景,提供平臺讓學生動手、動腦,并能提出問題、解決問題,在教師的引導下,通過全班同學的討論,自評和互評來不斷完善認知結構。教師在教學中通過具體的實例、實驗,激發(fā)學生的求知欲,讓學生主動參與、探究,成為學習的主體。本教學設
【總結】學生姓名年級授課時間教師姓名課時教學目標重點難點第三章《相互作用》單元檢測(1)學號___姓名_______一、單項選擇題:本題共5小題,每小題3分,共15分.每小題只有一個選項符合題意.1.物體B放在物體A上,A、B的上下表面均與斜面平行(如圖).當兩者以相同的初速度靠
2025-03-25 06:51