【總結(jié)】3牛頓第二定律課后訓(xùn)練案鞏固提升A組(20分鐘)“牛頓”的理解,以下說法中正確的是()A.“N”這個(gè)單位是由質(zhì)量1kg的物體所受重力為N而規(guī)定下來的B.“N”這個(gè)單位是由牛頓第二定律F=kma,當(dāng)k=1時(shí)規(guī)定下來的1kg的物體產(chǎn)生m/s2的加速度的力為1NN中“N”并
2024-11-28 15:26
【總結(jié)】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?40分鐘100分)一、選擇題(共11小題,每小題5分,共55分)(被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸)和非跨膜運(yùn)輸(胞吞和胞吐)。下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出方式的判斷正確的是(),只要運(yùn)輸過程中耗能的就是主動(dòng)運(yùn)輸,順濃度梯度的運(yùn)輸一定是自由擴(kuò)散,需要載體蛋白的運(yùn)輸是協(xié)助擴(kuò)散,跨膜層數(shù)為0的就是胞吞或
2024-11-28 21:44
【總結(jié)】遺傳信息的攜帶者——核酸細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)(40分鐘100分)一、選擇題(共11小題,每小題5分,共55分)1.(2021·蚌埠模擬)人體內(nèi)的某種化合物只含有C、H、O三種元素,下列對(duì)該種化合物的敘述中正確的是()【解析】選D。由于該化合物只含有C、H、O三
【總結(jié)】力的合成教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:理解分力的概念及力的分解的含義,理解力的分解要以該力作用的實(shí)際效果為依據(jù),知道力的分解遵守平行四邊形定則,掌握力的正交分解,能應(yīng)用力的分解分析日常生活和生產(chǎn)中的問題。過程與方法:強(qiáng)化“等效代替”的物理思維方法,培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀:在實(shí)際問題的討論過程中滲透通過現(xiàn)象看本質(zhì)的思想方法。重點(diǎn)難
2025-06-10 02:28
【總結(jié)】一、教材分析 高中物理必修1第五章第二節(jié)力的分解是在學(xué)生學(xué)習(xí)了前一章力的基礎(chǔ)知識(shí)及力的合成之后而編排的。由于分解法是高中物理解決復(fù)雜問題的一種重要的方法。它為位移、速度、加速度等矢量的分解奠定了基礎(chǔ)。并且它對(duì)矢量運(yùn)算普遍遵守的規(guī)律“平行四邊形定則”作了更加深入的了解。所以說本節(jié)內(nèi)容具有基礎(chǔ)性和預(yù)備性。因此,力的分解這節(jié)課在整個(gè)教材中的地位也是顯而易見的二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能
2025-06-08 00:11
【總結(jié)】5牛頓第三定律課后訓(xùn)練案鞏固提升(35分鐘),下列說法中正確的是(),先有作用力而后才有反作用力、方向相反,在一條直線上,因此它們的合力為零,是因?yàn)轳R拉車的力大于車?yán)R的力解析:作用力和反作用力是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失的,沒有先后之分,選項(xiàng)A錯(cuò)誤;作用力和反作用力大小相等、
2024-11-28 22:06
【總結(jié)】第1課時(shí) 重力 基本相互作用[研究學(xué)考·明確要求]知識(shí)內(nèi)容重力、基本相互作用考試要求必考加試cc基本要求,會(huì)畫力的圖示和力的示意圖。2.理解力是物體間的相互作用,區(qū)分受力物體和施力物體,知道力的作用效果。3.知道重力的定義和方向,掌握重力大小的計(jì)算和測(cè)量方法。4.理解重心概念,知道形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體的重心位置。5.初
【總結(jié)】4實(shí)驗(yàn):用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度課后訓(xùn)練案鞏固提升(35分鐘)1.(多選)根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶,我們可以不利用公式計(jì)算就能直接得到的物理量是()解析:根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶上點(diǎn)跡的間隔數(shù)就可知道時(shí)間間隔,其位移可利用刻度尺測(cè)量,而運(yùn)動(dòng)過程中的平均速度或某一時(shí)刻的速率則需利用公式v=求解。
【總結(jié)】能量之源——光與光合作用(二)(40分鐘100分)一、選擇題(共9小題,每小題6分,共54分)1.(2021·文昌模擬)植物氣孔由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞組成,下圖為植物氣孔開張度的一種調(diào)節(jié)機(jī)制。下列判斷錯(cuò)誤的是()SO2濃度過高時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)C3的含量上升SO2的傷害CO2濃度過高時(shí),可
【總結(jié)】摩擦力●教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo),會(huì)判斷這兩種摩擦力的方向.,知道滑動(dòng)摩擦力跟壓力成正比.,知道最大靜摩擦力跟物體間的正壓力成正比.二、能力目標(biāo)...三、德育目標(biāo)向?qū)W生滲透抓住主要矛盾和主要因素,忽略次要因素的辯證思想.●教學(xué)重點(diǎn),并會(huì)用F=μFN解決實(shí)際問題.,正確理解什么是最大靜摩擦力.●教學(xué)難點(diǎn).
2025-06-08 00:03
【總結(jié)】1牛頓第一定律課后訓(xùn)練案鞏固提升(35分鐘)(),沒有力的作用物體將靜止,沒有力的作用物體就運(yùn)動(dòng),總保持原來的勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),一定處于靜止?fàn)顟B(tài)解析:沒有力作用時(shí),物體會(huì)靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng),選項(xiàng)A、B、D錯(cuò)誤,C正確。答案:C,坐在小汽車前排的司機(jī)和乘
【總結(jié)】第3章相互作用單元測(cè)試姓名_________班級(jí)_________得分_________一、選擇題(每題5分,共50分)1、關(guān)于力的說法中錯(cuò)誤的是:( ) A.力是物體對(duì)物體的作用; B.只有直接接觸的物體才有力的作用; C.由磁鐵間有相互作用可知:力可以離開物體而單獨(dú)存在; D.力的大小可以用天平測(cè)量。2、以下說法正確的是()A、重力、彈
【總結(jié)】第一章測(cè)評(píng)A(基礎(chǔ)過關(guān))一、選擇題(本題共10小題,每小題5分,共50分;其中第1~7題為單選題;第8~10題為多選題,全部選對(duì)得5分,選不全得2分,有選錯(cuò)或不答的得0分),全部為矢量的一組是()、位移、速度、速度變化量、加速度、時(shí)間、質(zhì)量、速率、加速度解析:位移、速度、速度變化量、加
2024-11-28 11:53
【總結(jié)】細(xì)胞的分化細(xì)胞的衰老和凋亡細(xì)胞的癌變(40分鐘100分)一、選擇題(共12小題,每小題5分,共60分)()【解析】選C。神經(jīng)細(xì)胞壞死可能是受到外界環(huán)境等因素的影響導(dǎo)致的,而不是由基因決定的。【加固訓(xùn)練】(2021·北京模擬)下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘
2024-11-28 21:43
【總結(jié)】能量之源——光與光合作用(一)(40分鐘100分)一、選擇題(共11小題,每小題5分,共55分),下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,正確的是()[H]和O2的過程發(fā)生在基質(zhì)中——淀粉是在葉綠體基質(zhì)中合成的【解析】選D。葉綠體中的色素主要分布在類囊體薄膜上,故A錯(cuò)誤;水的光解是光反