高中物理第三章相互作用35力的分解教案11新人教版必修1(i)(編輯修改稿)
2025-07-05 00:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 皮筋發(fā)生了形變.師:如果既不豎直放置木片，也不水平放置木片，而是讓木片與地面成一角度（圖3－5－3），我們再來看一下橡皮筋和木片的形變情況.圖3－5－3生:木片和橡皮筋同時發(fā)生了形變，說明兩個物體都受到了力的作用.多媒體投影例題把一個物體放在傾角為θ的斜面上，物體受到豎直向下的重力，應(yīng)該怎樣將重力分解？兩個分力的大小與斜面的傾角有什么關(guān)系？師:大家可以討論探究應(yīng)該怎樣解決這個問題.學(xué)生討論探究，自己獨立完成解答過程生:根據(jù)剛才的分析，根據(jù)重力產(chǎn)生的效果，重力應(yīng)該分解為這樣兩個力:平行于斜面使物體下滑的分力F垂直于斜面使物體壓緊斜面的力F2.師:由幾何關(guān)系可知，這兩個力和重力之間的關(guān)系是怎樣的？生:F1=Gsinθ，F(xiàn)2=Gcosθ.師:由剛才那位同學(xué)推導(dǎo)出的公式知，這兩個分力的大小與物體本身的重力和斜面傾角θ有關(guān)，有什么關(guān)系？生:斜面傾角θ增大時，F(xiàn)1和F2都減小.師:下面我們再通過實驗驗證一下是不是這樣.【實驗驗證】 通過抬高木片的一端使木片與地面間的夾角逐漸增大，通過觀察橡皮筋的形變量來看F1的變化，通過觀察木片的形變程度的觀察來看F2的變化.（注意:如果物體是一個木塊的話應(yīng)該讓木塊和木片之間的摩擦很小，也可以用小車代替木塊來做實驗，因為滾動摩擦比滑動摩擦要小）動畫模擬剛才實驗的過程，以便學(xué)生能夠更為全面地了解兩個分力的變化情況投影展示橋梁的引橋，引發(fā)問題師:我們知道，橋梁建設(shè)得越長，消耗的生產(chǎn)資料越多，為什么橋梁的引橋還要建設(shè)那么長呢？生:增大引橋的長度的目的是減小橋與地面之間的夾角，從而使汽車的重力沿橋面方向的分力減小，減少交通事故的發(fā)生.師:剛才這位同學(xué)分析
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1