【總結(jié)】【優(yōu)化設(shè)計】2021-2021學(xué)年高中生物第5章細胞的能量供應(yīng)和利用測評B新人教版必修1(高考體驗卷)(時間:45分鐘,滿分:100分)一、選擇題(共15小題,每小題4分,共60分)1.(2021海南高考)下列關(guān)于溫度對酶活性影響的敘述,錯誤的是(),酶促反應(yīng)的活化能下降
2024-11-28 14:30
【總結(jié)】走近細胞預(yù)測點。據(jù)說,瑞典的研究人員發(fā)現(xiàn),居住在安第斯山脈的人們擁有一種遺傳變異,似乎能快速代謝砷這種劇毒的化合物。下列有關(guān)細胞的敘述錯誤的是()比較微小,通常以微米(μm)為單位,原核細胞和真核細胞都必須借助顯微鏡才能看到,不論在真核細胞還是細菌細胞中,都包含該物種的全套遺傳信息
2024-11-28 15:26
【總結(jié)】生命活動的主要承擔者——蛋白質(zhì)預(yù)測點,用來生產(chǎn)玉米噴漿蛋白飼料,使其蛋白質(zhì)、能量、氨基酸含量增加。該蛋白徹底水解,不可能產(chǎn)生的物質(zhì)是()【解析】選D。糖蛋白由蛋白質(zhì)和多糖組成,多糖徹底水解得到葡萄糖,蛋白質(zhì)徹底水解得到氨基酸。選項D中—NH2和—COOH未連在同一個碳原子上,不是組成蛋白質(zhì)的氨基酸。預(yù)測點
2024-11-28 21:44
【總結(jié)】物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞筋A(yù)測點,請設(shè)計實驗加以研究確定。(1)實驗步驟:第一步:取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。第二步:甲組細胞給予正常的呼吸條件,____________________________。第三步:___________________________________
【總結(jié)】遺傳信息的攜帶者——核酸細胞中的糖類和脂質(zhì)預(yù)測點RNA病毒,全年均有流行,感染對象主要是成人和學(xué)齡兒童,對此描述正確的是()5、84種DNA,也有RNA【解析】選D。諾瓦克病毒是引起機體發(fā)生急性腹瀉的一種單鏈RNA病毒,其堿基種類有4種,即A、G、C、U,對應(yīng)的核
【總結(jié)】第5章細胞的能量供應(yīng)和利用一、選擇題(46分)1.同無機催化劑相比,酶具有更高的催化效率,其原因是()A.能降低反應(yīng)的活化能B.能供給反應(yīng)物能量C.改變了反應(yīng)的途徑D.降低反應(yīng)活化能的作用更顯著2.下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是()A.葉綠體中的色素主要分布在類囊體
2024-11-29 22:04
【總結(jié)】細胞的分化、細胞的衰老和凋亡、細胞的癌變預(yù)測點全能性,在這種干細胞中注入可以誘導(dǎo)其分化為生殖細胞的蛋白質(zhì)等物質(zhì),使其分化發(fā)育成精子和卵細胞。下列相關(guān)敘述不正確的是()【解析】選B。科學(xué)家在誘導(dǎo)干細胞中注入了可以誘導(dǎo)其分化為生殖細胞的蛋白質(zhì)等物質(zhì),才使其分化發(fā)育成精子和卵細胞,說明細胞的分化需要蛋白質(zhì)
2024-11-28 21:43
【總結(jié)】物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?、生物膜的流動鑲嵌模型預(yù)測點水的實驗時,制作了圖A所示的兩個裝置,其中溶液a、b為不等濃度的同種溶液,且a溶液濃度b溶液濃度,c為清水,圖B為顯微鏡下觀察到的某植物表皮細胞,下列敘述錯誤的是()A中裝置2的液面一段時間后與裝置1的液面相等B中的6、
【總結(jié)】2彈力課后訓(xùn)練案鞏固提升A組(20分鐘)()解析:彈力是接觸力,因此要有彈力產(chǎn)生兩物體必須接觸,故選項B錯誤。當物體互相接觸但不發(fā)生形變,即虛接觸,物體之間也無彈力,選項A錯誤。只有當物體發(fā)生彈性形變時,物體之間才會有彈力,選項C錯誤,D正確。答案:D2
2024-11-28 11:53
【總結(jié)】第5章細胞(xìbāo)的能量供應(yīng)和利用,第1節(jié)降低(jiàngdī)化學(xué)反應(yīng)活化能的酶,第一頁,共四十七頁。,第一(dìyī)課時,,第二頁,共四十七頁。,細胞代謝,這些化學(xué)反應(yīng)(huàxuéfǎn...
2024-11-13 00:31
【總結(jié)】4力的合成課后訓(xùn)練案鞏固提升A組(20分鐘)F1、F2及它們的合力F的下列說法中,正確的是()F一定與F1、F2共同作用產(chǎn)生的效果相同F(xiàn)1、F2一定是同種性質(zhì)的力F1、F2可能是同一個物體受到的力,也可能是物體間的相互作用力F1、F2與F是物體同時受到的三個力解析:合力與
【總結(jié)】第5章細胞(xìbāo)的能量供應(yīng)和利用,第一頁,共五十一頁。,第1講降低(jiàngdī)化學(xué)反應(yīng)活化能的酶,第二頁,共五十一頁。,一、酶在細胞代謝(dàixiè)中的作用,第三頁,共五十一頁。,二...
2024-11-16 00:28
【總結(jié)】第5章細胞的能量(néngliàng)供應(yīng)和利用,第2節(jié)細胞的能量(néngliàng)“通貨”—ATP,安慶市懷寧中學(xué)(zhōngxué)曹紅,必修1分子與細胞,安徽省遠程教育優(yōu)秀作品,教學(xué)目標,重...
【總結(jié)】3摩擦力課后訓(xùn)練案鞏固提升A組(20分鐘),下列說法中正確的是()(或有相對運動趨勢)的物體間可能有摩擦力作用解析:要產(chǎn)生摩擦力首先要在接觸面之間有壓力,其次要接觸面不光滑而且物體之間有相對運動或有相對運動趨勢,故只有選項D正確。答案:D,下列說法中正確的是()
【總結(jié)】3運動快慢的描述——速度課后訓(xùn)練案鞏固提升A組(20分鐘),正確的是()解析:根據(jù)速度的意義:速度是描述物體運動快慢的物理量,是描述物體位置變化快慢的物理量,位置變化大小指的是位移。選項C正確。答案:C。這是告誡駕駛員在這一路段駕駛車輛時()4
2024-11-28 22:06