20xx春西師大版數(shù)學六下41扇形統(tǒng)計圖word教案1(編輯修改稿)
2025-01-03 09:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 板上突出顯示百分比）面對這樣的情形你有什么問題要提嗎？（有沒有什么圖形能彌補條形統(tǒng)計圖的這一缺陷呢？） 3．教學扇形統(tǒng)計圖 教師利用 WORD，直接生成扇形統(tǒng)計圖。 教師：像這樣的統(tǒng)計圖叫做扇形統(tǒng)計圖。從中能發(fā)現(xiàn)什么？比一比誰的發(fā)現(xiàn)更多？ 引導學生觀察這幅扇形統(tǒng)計圖，整個圓表示什么 意思？能不能說一說每一部分扇形所表示的意思是什么？ 學生先獨立思考，然后在小組內(nèi)交流一下自己的見解。教師巡視參與學生的討論并引導學生關注整個圓的含義以及每塊扇形的含義。 反饋：教師請幾個同學到屏幕上去指一指自己的發(fā)現(xiàn)。 教師小結：同學們都發(fā)現(xiàn)了扇形統(tǒng)計圖的一個重要特點即每個部分都是占整體（小黑板強調(diào)全體人數(shù)以及整個圓）的百分之幾。也就是喜歡每種顏色的人數(shù)占總人數(shù)（小黑板強調(diào)全體人數(shù)）的百分之幾。 教師：借助扇形統(tǒng)計圖的這個特點我們就能解決一些簡單的實際問題。 小黑板演示：如果準備一共購買 20
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