20xx春西師大版數(shù)學(xué)六下41扇形統(tǒng)計圖word教案1(編輯修改稿)
2025-01-03 09:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 板上突出顯示百分比）面對這樣的情形你有什么問題要提嗎？（有沒有什么圖形能彌補(bǔ)條形統(tǒng)計圖的這一缺陷呢？） 3．教學(xué)扇形統(tǒng)計圖 教師利用 WORD，直接生成扇形統(tǒng)計圖。 教師：像這樣的統(tǒng)計圖叫做扇形統(tǒng)計圖。從中能發(fā)現(xiàn)什么？比一比誰的發(fā)現(xiàn)更多？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察這幅扇形統(tǒng)計圖，整個圓表示什么 意思？能不能說一說每一部分扇形所表示的意思是什么？ 學(xué)生先獨立思考，然后在小組內(nèi)交流一下自己的見解。教師巡視參與學(xué)生的討論并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注整個圓的含義以及每塊扇形的含義。 反饋：教師請幾個同學(xué)到屏幕上去指一指自己的發(fā)現(xiàn)。 教師小結(jié)：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了扇形統(tǒng)計圖的一個重要特點即每個部分都是占整體（小黑板強(qiáng)調(diào)全體人數(shù)以及整個圓）的百分之幾。也就是喜歡每種顏色的人數(shù)占總?cè)藬?shù)（小黑板強(qiáng)調(diào)全體人數(shù)）的百分之幾。 教師：借助扇形統(tǒng)計圖的這個特點我們就能解決一些簡單的實際問題。 小黑板演示：如果準(zhǔn)備一共購買 20
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