【總結】第一篇:[教師專業(yè)化發(fā)展]論文 [教師專業(yè)化發(fā)展]論文 加強教研組建設促教師專業(yè)化發(fā)展 戩浜學校楊美華 隨著社會的不斷進步,教育在社會中起著越來越重要的作用,這無疑對教師的專業(yè)化水平提出了更高...
2024-10-28 23:46
【總結】第一篇:促進教師專業(yè)化發(fā)展 促進教師專業(yè)化發(fā)展提高教師自身素質 學校的中心工作是教學,在知識經(jīng)濟時代,教師僅僅能恪守職責、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了,時代呼喚具有更多專業(yè)特長的專家型的優(yōu)秀教師。教師...
2024-11-15 12:32
【總結】第一篇:教師專業(yè)化發(fā)展 一: 1、材料中的現(xiàn)象表明的是教師何種職業(yè)生涯階段的特征?這個階段教師的專業(yè)成長需求有哪些? 答:材料中的現(xiàn)象表明的是教師教育教學“危機期”階段的特征。這個階段教師的專業(yè)...
2024-11-15 13:52
【總結】第一篇:教師專業(yè)化發(fā)展策略 淺談教師專業(yè)化發(fā)展的途徑 所謂教師專業(yè)化,是指教師個人成為教學專業(yè)的成員并且在教學過程中具有越來越成熟的作用這樣一個轉變過程。新課改要求把教師的職業(yè)看成專業(yè),教師的專業(yè)...
2024-11-15 22:12
【總結】第一篇:教師專業(yè)化發(fā)展施 東風小學教師專業(yè)化發(fā)展措施 一、指導思想 教師專業(yè)化發(fā)展工作,將繼續(xù)以科學發(fā)展觀的重要思想為指導,以上級有關提高教師專業(yè)化工作精神為指導,繼續(xù)緊緊圍繞學校以人為本的辦學...
【總結】第一篇:教師專業(yè)化發(fā)展方案 周口八中教師專業(yè)化發(fā)展實施方案 一、指導思想 為了進一步加強教師隊伍建設,促進教師專業(yè)成長,依據(jù)我校關于推進教師專業(yè)發(fā)展的指導意見,結合我校教師實際情況,特制定我校教...
【總結】第一篇:教師專業(yè)化發(fā)展總結 進入新課程,我們將做些什么?又應做些什么?作為一名教師,我深感肩上壓力的沉重,更感責任的重大,因此,我要不斷地思索,不停的探討,永不停止的實踐,才能不被淘汰,為把自己的工...
2024-11-16 22:28
【總結】第一篇:中學地理教師專業(yè)化發(fā)展研究 龍源期刊網(wǎng)://. 中學地理教師專業(yè)化發(fā)展研究 作者:方昌日 來源:《現(xiàn)代交際》2012年第05期 一、地理教師專業(yè)化的內(nèi)涵 教師作為一種具有社會意義的...
2024-11-16 03:38
【總結】大學教師的專業(yè)化發(fā)展FD——構建終身學習型體系謝安邦1一、大學教師專業(yè)化發(fā)展的要求?1、近年來國內(nèi)外教育界對促進教師的專業(yè)化發(fā)展(FacultyDevelopment)的重視?
2025-02-08 21:16
【總結】時間:新課程背景下教師個體專業(yè)化發(fā)展策略(第一講)一、教師專業(yè)成長過程(一)教師專業(yè)化發(fā)展內(nèi)涵教育要發(fā)展,教師是關鍵。隨著新課程改革的不斷推進,教師專業(yè)發(fā)展被提到了重要的議事日程。所謂教師專業(yè)化,是指教師在社會分工中逐步成為一種專門的職業(yè),和醫(yī)生、律師一樣,有其自身的職業(yè)特點和職業(yè)要求,需要經(jīng)過專門的職業(yè)培養(yǎng)和訓練,有相應的職業(yè)培養(yǎng)機構和職業(yè)水
2025-06-23 17:24
【總結】職業(yè)教育教師的專業(yè)化發(fā)展國際上和我國職業(yè)教育發(fā)展的歷程已經(jīng)表明,制約職業(yè)教育發(fā)展的一個重要因素就是教師,職教教師的數(shù)量與質量直接決定職業(yè)教育的發(fā)展水平、拓展程度以及持續(xù)力量!職業(yè)教育的教師教育既面臨著與普通教師教育相同的問題,也面臨許多特殊問題。與普通教師教育相類似,職業(yè)教育的教師需要具備扎實的普通教育背景、優(yōu)秀的教學能力以及相關實踐性和技術性的知識和能力,但職業(yè)教育的教師還需要掌握
2025-06-29 05:12
【總結】新課程下教師專業(yè)化發(fā)展策略的研究與實踐單位:浙江省遂昌縣實驗小學(323300)姓名:陳杏生余根良 郵件:scsyxx@【摘 要】面對高速發(fā)展的社會與時代,面對新課程改革對教師素質的新要求,現(xiàn)代教師要實現(xiàn)專業(yè)成長是必然的選擇。本研究從學習入手,以反思為手段,在學會學習、積極反思、強化培訓、善于合作及開展有效的教學研究活動中提高教師的專業(yè)化水平,探索教師
2025-06-19 01:47
【總結】教師專業(yè)化發(fā)展之我見全國勞動模范全國模范教師胡博中學特級教師2023年8月19日自我介紹
2025-03-10 22:57
【總結】單元9化學教師專業(yè)化發(fā)展周仕東東北師范大學化學教育研究所一、教師專業(yè)化發(fā)展概述教師應否專業(yè)化,曾有過較長時間的爭論。傳統(tǒng)觀念認為:學者即良師,只要有知識、有學問就可以做教師,沒有意識到一個合格的教師不僅要有知識和學問,還要有與教師職業(yè)相應的品格和技能,有對教育規(guī)律和兒
2025-01-14 20:14
【總結】 學習《教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》心得體會1 學習《教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》心得體會 學習《教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》后,我獲益匪淺,尤其對教師專業(yè)化發(fā)展有了進一步的認識。為適應素質教育發(fā)展的要求,我們必...
2024-09-26 06:44