【文章內容簡介】 ？” 作者想想也有道理。我們在公交車上聽到廣播報站的同時，還常能聽到這些公德教育的言語：“請 先下后上，文明乘車?！薄罢堉鲃咏o老弱病殘孕及懷抱嬰兒的人讓座?！薄靶腥苏堊呷诵械?，過馬路請走橫道線?！钡@樣的教育顯得蒼白無力。相反在國外的公交車上，我們很少聽到這樣的宣傳，但在國外時我們觀察到，老外面對座位，卻有截然不同的三種情況：第一，主動放棄。有一次作者在巴黎的地鐵上看到兩個將法語的大人帶著一批講美式英語的孩子。法國的地鐵進門有四個折疊的椅子，四個孩子一進門就坐了上去，過了一會兒一個大人用英語對這幾個孩子說，你們該站起來了。因為在這些椅子旁邊，用法文寫著：“當車廂里的人比較多時，請站起來。”第二，互相 謙讓。兩個人同時看到一個座位，肯定是一開始彼此沒有看到對方，當他們越來越接近那個位子，終于看到對方分存在時，雙方的第一反應是同時停下來。如果這兩個人是一男一女，問題就比較簡單，毫無疑問，女士優(yōu)先。如果兩個都是男的，那就看誰堅持讓到最后。第三種情況我們至今不理解，有位子也不坐。所以，對于剛才這個問題作出后兩種選擇的同學，我感到非常的高興，說明他們已經養(yǎng)成了自覺遵守社會公德的良好習慣，具備了最基本的文明素質。 【 ppt】 (3)遵守秩序，舉止文明 師：生活中還有很多很多的角色這里我們不一一列 舉，文明顧客，文明觀眾 ，文明游客，文明居民，文明聽眾，文明讀者，文明網友等?？傊诠矆鏊覀兌家鹬厮?、禮貌待人，遵守秩序、舉止文明。如果每個人在公共生活中都能主動尊重他人，關心他人，那么，我們的公共生活就都會形成一種和諧的人際關系，使公共生活充滿溫馨和友愛。那么維護社會公共秩序是否只要講文明禮貌就可以了呢？生活中我們有時會看到這樣的情景： 【 ppt】據(jù)報載：一天早上，某中學三位初三學生在上學途中，看到一位中年男子突然暈倒在馬路上，情況十分危急，三位學生一邊看護著這名男子，維護著交通秩序，一邊打 120救護車，同時向過往行人 求救，攔截過往車輛。這時，正好有一輛載著乘客的出租車經過此地，車上的司機和乘客二話沒說與中學生一起將這名中年男子送往醫(yī)院。原來這名男子出現(xiàn)的是低血糖癥狀，等到病人家屬趕到時，病人已轉危為安，三位中學生也已回到了學校。病人家屬深為感動，向學生所在學校送去了錦旗和感謝信。 在救助暈倒的這名中年男子事件中，從這三位中學生、出租車司機及乘客身上體現(xiàn)出了一種什么樣的高貴品質？請找出相應的材料？ 生：略 師：如果這三位中學生路過時，視而不見，可能會出現(xiàn)什么樣 的后果？ 對此你有何感悟？ 生 1：我認為這三位初三學生為了救助這位中年男子而耽誤自己上學，精神可佳。 生 2：我覺得這名司機及乘客他們的行為也難能可貴，為了救助這名男子，不惜耽誤自己的時間。 生 3：我覺得一個人的力量是有限的，眾人的力量是強大的。（當自己缺乏救助 能力時，應該呼吁大家一起相助）。 生 4：我認為對于助人者來說可能是舉手之勞，但對于被助者來說也許是生命中的轉折。 生 5：每個人都會遇到困難和挫折，當別人需要幫助時，我們應該及時伸出援助之手。（也就是我為人人，人人為我） 生 6：我覺得如果我們人人給社會多 一份關愛，多一個幫助，那我們這個社會將會多一份安寧，多一份和諧。 生 7：我認為幫助別人也體現(xiàn)出一個人的能力和價值，是一件非常幸福的事。 師：同學們說得太好了，做好事不在事情本身的大小，而在于你是否有心去做。關鍵是要有一顆愛人之心，哪怕是為行動不便的人扶一把，為別人看一下包等。對于助人者來說也許是舉手之勞，而對于受助者來說，那可是雪中送炭，甚至是生命的轉折。如果我們在日常生活中，人人都能盡我所能，把幫助別人看作是自己對社會，對他人的一種道德責任和義務，時時處處想他人所想，急他人所急，隨時準備幫助別人，那么我們 這個社會必將更加和諧溫馨，所以要維護社會秩序，我們必須要發(fā)揚助人為樂互相幫助的精神。 【 ppt】 （ 4） 公共場合樂于助人 師：其實文明禮貌 ， 助人為樂都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們社會生活中最重要的道德規(guī)范，我們每個人都必須自覺遵守，從我做起，從點滴做起，努力養(yǎng)成良好的行為習慣。 【 ppt】 要從我做起，從現(xiàn)在做起 。 【 ppt】 操作平臺 （書 p13） ： 某班同學討論怎樣自覺遵守公共秩序時，一位同學發(fā)言說：“我覺得我們想的不一定能做到，上車時人家都在擠，光是我一個人排隊有什么用呀！再說我媽每次總是叫我快點擠上車，搶座位?！边€有一位同學說：“道理大家都知道，但是如果自己自覺遵守秩序而別人不遵守，那不就吃虧了嗎？”請對這兩位同學的發(fā)言，談談你的看法。 生：略 。 師：古人說：“德即得也。”在有些人看來，遵守公德，維護秩序，就意味著約束，意味著某一層面利益的犧牲。其實，遵守公德，維護秩序，獲得的乃 是一種自由。只有人人遵守社會公德，維護公共秩序，人們在公共生活中才會享受更多的真正的自由。雖然象把垃圾分類放入垃圾桶，公共場所不大聲喧嘩 對于個人，這些都是舉手之勞，小事一樁，但對于公共生活，這就是文明的標志。只要我們每一個人能從自己做起，從點滴做起，養(yǎng)成良好的習慣，公共生活將會更加和諧、有序。 師：良好的習慣不是天生就有的，而是需要人們在長期的生活實踐中自覺養(yǎng)成的 。 最后讓我們在詩歌《種下一個好習慣》中 結束本課 。 【 ppt】 朗誦《種下一個好習慣》。 世界汽車大王卡耐基曾說：“種下一種行為，收獲一個 習慣；種下一種習慣，收獲一個性格；種下一種性格，收獲一種命運。” 每個人都希望自己一生幸福，那么，快快種下一個好習慣吧！ 我做完作業(yè)就幫家長做事 —— 這是愛勞動的好習慣。 我一有空閑就看課外書 —— 這是愛讀書的好習慣。 我每天早晨都到室外進行體育鍛煉 — 這是愛運動的好習慣。 媽媽給我的零花錢我都攢起來 —— 這是勤儉節(jié)約的好習慣。 課堂上我能嚴格要求自己 —— 這是遵守紀錄的好習慣。 習慣和我們朝夕相處， 良好的習慣幫我們打開成功的大門。 中華民族是禮儀之幫， 傳統(tǒng)美德應該發(fā)揚。 讓我們從點滴做起， 學規(guī)范，用 規(guī)范， 爭做文明好少年！ 【課外作業(yè)】：反思自己在社會公共生活中存在哪些壞習慣？如何改掉這些壞習慣？提出一些具體的改正措施，利用班會課再作交流。 第三框 維護公共生活需要法律規(guī)范 新課導入 ： 通過上節(jié)課的學習，我們知道，社會公德是在社會公共生活中每個人都必須遵守的行為規(guī)范。遵守社會公德是公民的文明素質的重要內容。那么，是否有了社會公德，社會公共生活就能正常進行？ 我們來看一個鄰里之間的真實故事： 【 ppt】 某小區(qū)一幢尚未安裝上管道煤氣的樓房的三層樓上，姓張的人家準備生煤球爐燒飯。女主人怕爐子冒煙灌到自己屋 里，就把爐子拎到鄰居李家門前去引火，濃煙順著李家開啟的窗戶，灌滿了李家的屋子，嗆得李家人嗓發(fā)疼、眼流淚，咳嗽不止。這種事曾發(fā)生多次。李家實在忍無可忍，女主人開口說了話：“張家媽，你們生爐子，讓煙往我們屋里灌，這樣做合適嗎？”毫不講理的張家媽竟說：“樓道是公共的，不是你家的，我愛在哪里生爐子，就在哪里生。”李家媽上前拉張家媽的胳膊要和她去派出所評理，張家媽抬手給了李家媽一個耳光。張家兩個 20多歲的女兒不分青紅皂白，也一擁而上，一陣拳打腳踢，將李家媽打的鼻青臉腫，最后竟將李家媽從三樓樓梯口推到二樓，致使李家媽上 肢骨折。經過法院審理，認定張家母女三人均構成故意傷害罪，張家媽被判處有期徒刑兩年，兩個女兒均被判處有期徒刑一年。另外張家還賠償李家醫(yī)藥費 380元。張家母女犯了罪，受到法律的制裁；李家的合法權益，受到了法律的保護。 師：這個案例說明了一個什么道理？ 生：略。 師：人們在任何時候，任何場合，都不可能隨心所欲，不受約束，尤其是在社會的公共生活，要維護良好的秩序，必須有法律的保證。因此，社會公共生活不僅需要道德規(guī)范，還需要法 律規(guī)范。 師 ： 法律作為一種社會行為規(guī)范，同其他的社會行為規(guī)范如道德、習俗等比