20xx秋青島版五四制科學(xué)三上42有趣的浮沉現(xiàn)象word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-03 07:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是本課的重點；使學(xué)生理解完全沉在水中的物體也會受到向上的 托力，是本節(jié)課的教學(xué)難點。 二、教法設(shè)計： 為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、猜想與假設(shè)能力和設(shè)計實驗自行探究的能力，本課采用了 “引探教學(xué)模式 ”，即 “觀察 ——猜想 ——引導(dǎo) ——探究 ”。首先通過談話、看圖片，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而開展一系列科學(xué)探究活動，加上教師的適時點撥，自行根據(jù)物體的浮沉現(xiàn)象，運用實驗方法解決問題。這樣把學(xué)生的主動性和教師的主導(dǎo)性有機結(jié)合，學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用也得到了充分體現(xiàn)，使學(xué)生通過自己的努力，既掌握了知識，又獲得了掌握知識的技能。 三、學(xué)法設(shè)計： 本課屬于引導(dǎo)式探究課例，是第一次嚴格 意義上的實驗。通過觀察、實驗探究，認識水的浮力，對學(xué)生著重進行實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。 因此本節(jié)課讓學(xué)生親身經(jīng)歷了 “觀察現(xiàn)象 ——提出問題 ——猜想與假設(shè) ——設(shè)計實驗——驗證猜想 ——得出結(jié)論 ——應(yīng)用拓展 ”這一系列科學(xué)探究活動?；顒舆^程都是在學(xué)生自 愿的前提下自主完成的，學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的愉快、且學(xué)有所得：不僅體驗到了探究的興趣、認識了與浮力有關(guān)的基本科學(xué)知識，而且還引導(dǎo)學(xué)生意識到實驗是一種基本的、科學(xué)的探究方法，初
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