20xx秋青島版五四制科學(xué)三上42有趣的浮沉現(xiàn)象word說課稿(留存版)
【正文】 的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，并為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)想是：用科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念指 導(dǎo)課堂教學(xué)。這樣就揭示了本節(jié)課活動(dòng)的主要內(nèi)容和目標(biāo)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究的積極性。 為了讓學(xué)生更好地理解水的浮力，最后一個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：讓學(xué)生通過談感受、舉實(shí)例，使學(xué)生把水的浮力與生活結(jié)合起來，了解水的浮力在生活中的廣泛應(yīng)用，通過討論解釋促進(jìn)學(xué)生分析思維能力的 發(fā)展?；顒?dòng)過程都是在學(xué)生自 愿的前提下自主完成的，學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的愉快、且學(xué)有所得：不僅體驗(yàn)到了探究的興趣、認(rèn)識(shí)了與浮力有關(guān)的基本科學(xué)知識(shí)，而且還引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到實(shí)驗(yàn)是一種基本的、科學(xué)的探究方法，初步掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和過程，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。是在第二單元《它是什么》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 一步探究感官的作用，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的過程，了解解決問題的途徑和方法。 根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)； 認(rèn)識(shí)到水有浮力并能定性地描述水的浮力及水的浮力在生活中的應(yīng)用是本課的重點(diǎn)；使學(xué)生理解完全沉在水中的物體也會(huì)受到向上的 托力，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。 3. 驗(yàn)證猜想，深化理解。 4. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證想法。首先通過談
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