20xx秋湘教版科學(xué)三上42流動(dòng)的水word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-03 02:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)象 得出結(jié)論－實(shí)踐運(yùn)用 的探究過程，我這樣安排了本節(jié)課的教學(xué)程序： 一 、引 帶領(lǐng)學(xué)生直入主題 二、探 引導(dǎo)學(xué)生親歷科學(xué) 三、延 指引學(xué) 生走進(jìn)生活 一 、引 帶領(lǐng)學(xué)生直入主題 教師談話：上節(jié)課我們完成了小水輪的制作，這節(jié)課我們來研究：怎樣使小水輪轉(zhuǎn)得快？ 開門見山，直接向?qū)W生提出學(xué)習(xí)任務(wù)，指明本節(jié)課的探究方向和基本思路，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色。 二、探 引導(dǎo)學(xué)生親歷科學(xué) 本環(huán)節(jié)我分三步進(jìn)行。 第一步：聯(lián)系生活，引發(fā)猜想 。 教師首先出示思考的問題： 怎樣才能使小水輪轉(zhuǎn)得快呢？小水輪轉(zhuǎn)得快慢與哪些因素有關(guān)呢？在這里，教師給學(xué)生充分的思考時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論。 交流時(shí)，教師啟發(fā)學(xué)生注意傾聽其他小組的意見，對(duì)那些能力較強(qiáng)的學(xué)生，可嘗試讓他們對(duì)猜想的方法進(jìn)行歸納。下面是課堂教學(xué)中的一個(gè)片斷（視頻）教師在學(xué)生匯報(bào)時(shí)同時(shí)完成板書。 這一環(huán)節(jié)是訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維的絕好機(jī)會(huì)，學(xué)生的聯(lián)想是一種創(chuàng)新思想活動(dòng)，學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際提出自己的假設(shè)，教師在學(xué)生提出猜想的同時(shí)對(duì)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1