【總結】2、我們周圍的動植物觀察動物觀察植物提出我們感興趣的問題。?(1)螞蟻是怎樣認路的??(2)一棵大樹的根究竟有多長??(3)鳥為什么會飛??(4)夏天,狗為什么張開嘴巴喘氣??……?偉大的科學家牛頓曾說過:“沒有偉大的猜測,就不會有偉大的發(fā)現(xiàn)?!睂栴}進行
2025-11-08 20:25
【總結】(青島版五年制)三年級科學上冊說課稿玩具里的科學一、說教材:本課是三年級第一單元“科學在我們身邊”的第一課,這節(jié)課的教學效果直接影響到今后學生對科學課的認識及學習科學課的興趣。玩具是學生的童年伙伴,每個小學生都是在玩玩具中成長的。對于玩玩具,學生具有非常鮮活的生活經驗。學生通過玩玩具,用感官觀察物體的外部特征,提出自己感興趣的問題,能夠滿足學生與
2025-11-10 00:33
【總結】猜謎語?千條線,萬條線,落到水里看不見。(雨)降水等級表(12小時范圍內)等級降水量小雨小于5㎜中雨5~15㎜之間大雨15~30㎜之間暴雨
2025-12-04 11:05
【總結】有趣的浮沉現(xiàn)象活動一:(1)實驗材料:小木塊、橡皮、氣球、鐵釘、塑料瓶、鉤碼等。(2)猜測哪些物體在水中上浮,哪些物體在水中下沉?實驗提示:1、實驗時注意輕拿輕放實驗材料,盡量不要把水弄到桌面上。2、小組要團結合作,分工明確,及時做好實驗記錄實驗記錄一我的猜想
2025-12-02 15:38
【總結】常溫下,熱水的溫度是怎樣變化的?及時做好記錄。怎樣驗證?看看記錄單根基記錄單繪制表格下面兩杯溫度相同的熱水,那杯水的溫度先降到室溫?想辦法使水的溫度降得快一些。
2025-12-02 05:48
【總結】晴天陰天雨天雪天我們怎樣知道天氣情況呢??1、看電視。?2、上網查詢。?3、讀報紙。?4、聽收音機。?5、通過觀察預測。?(例如:燕子低飛,螞蟻搬家)從圖中,你知道了哪些信息?為了記錄方便,可以用一些符號
【總結】同學們,你們所了解到的太陽是什么樣子的?我們所觀察到太陽的方式一般是目測,但是我們應該注意不能直接用眼睛看,這樣會損害眼睛。太陽——一顆普通的恒星太陽是銀河系中一顆普通的恒星。從外部看太陽說出太陽的位置和年齡。?答:太陽是銀河系中一顆普通的恒星。大約50億歲了。估計它的壽命
2025-11-08 10:34
【總結】10、認識太陽太陽的內部結構太陽從內到外分為日核、輻射層、對流層、光球層。太陽的表面溫度大約是6000攝氏度,內部溫度大約是1500萬攝氏度。太陽黑子太陽黑子明亮的太陽表面經常出現(xiàn)一些小黑點,這就是太陽黑子。
2025-11-08 10:33
【總結】教學目標1.能綜合運用所學知識,制作帶有創(chuàng)造性的科技作品,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力及動手能力;能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。2.愿意合作與交流;關注日常生活中的科技新產品;樂于用學到的科學知識服務于生活;尊重他人的勞動成果;意識到生活是發(fā)明創(chuàng)造的源泉。3.會制作一種簡單的計時工具。案例背景分析:課本利用指向性文字提出了準備活動的主
【總結】一個公公精神好,從早到晚不睡覺,身體雖小力氣好,千人萬人推不倒。猜想一下:猜想一:與它的形狀有關系?猜想二:能不能打開看一下?(它的底部都是半球型)底部是半球型就可以了嗎?為什么雞蛋底部是半球型,它還是會倒呢?有沒有同學打開過不倒翁研究呢?不倒
【總結】12用太陽計時古代人是怎么知道時間的?日晷沙漏水鐘焚香計時古代與現(xiàn)代計時法的比較天色計時法地支計時法現(xiàn)代計時法夜半子時23點~01點雞鳴丑時01點~03點平旦寅時03點~05點日出卯時05點~0
2025-11-08 18:15
【總結】雙手抓不起,一刀劈不開,洗衣和煮飯,都要請它來。謎語誰能說說你所見到的水面是什么樣子的?下面就讓我們一起來觀察每個小組器皿中的水面和紙杯中的水面,看看究竟是怎樣的?為什么水面鼓起來卻沒有馬上溢出來呢?你們想繼續(xù)研究來尋找其中的科學道理嗎?請大家推測一下,如果我往這杯滿水中
【總結】7、水溫的變化一、教學目標1.初步學習用觀察、實驗的方法收集數(shù)據,整理后繪制折線圖。2.根據折線圖發(fā)現(xiàn)并歸納水溫的變化規(guī)律。3.初步知道折線圖的特點和作用。4.德育目標,培養(yǎng)如實記錄實驗數(shù)據、細致認真的科學態(tài)度和良好的協(xié)作精神。5.習慣目標:本節(jié)課還是
2025-11-19 02:23
【總結】我看到了什么
2025-12-02 05:10
【總結】(青島版五年制)三年級科學上冊教案怎樣認識物體2(青島版五年制)三年級科學上冊教案怎樣認識物體一、教材分析:本課結合學生的生活經驗,從學生身邊常見的物體入手,讓學生通過感官對物體進行觀察,使其意識到觀察事物離不開感官,用感官觀察、認識物體是進行科學探究不可缺少的重要方法。學情分析:二、學情分析: