6問題兒童的教育思考(編輯修改稿)
2025-09-26 13:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以偶爾與孩子在一起時，總是滿足孩子的一切要求，甚至滿足了孩子沒有想到的、沒有提出的要求，以次來彌補(bǔ)自己的對孩子的歉疚，找到心理的平衡。孩子從記事起就是扛的“順風(fēng)旗”，一帆風(fēng)順，就是沒有經(jīng)受過一點(diǎn)點(diǎn)挫折，這就為將來的學(xué)校教育留下了后患，為今后孩子的健康成長埋下了禍根。 二是，家庭教育客體的情感脆弱是形成“問題兒童”的根本原因。正因?yàn)樗麄兪桥菰诿厶撬镩L大的，得到的都是“蜜糖式溺愛”的教育，看上去這些孩子天真爛漫、活潑可愛、聰明伶俐，其實(shí)他們的內(nèi)心的情感是相當(dāng)脆弱的，是經(jīng)受不起任何挫折和打擊的。所以當(dāng)這些孩子進(jìn)入父母教育、學(xué)校教育階段，就不可能再享受原先的“蜜糖式溺愛”教育的待遇了，在他們的成長過程中必然要經(jīng)受一些挫折的磨練，這時的孩子開始經(jīng)受不住了，頭腦里想到的幾乎都是爺爺、奶奶或外公、外婆如何如何的“好”，父母、老師如何如何的“壞”，如果此時父母、老師沒有恰當(dāng)?shù)慕逃姆椒ǎ厝粫购⒆赢a(chǎn)生逆反心理，激發(fā)起反教育的情緒，長此下去他們就會與家長和老師的教育目標(biāo)背道而馳，就會喪失最基本的道德認(rèn)識和行為準(zhǔn)則，自然而然地就成了“問題兒童”。 三、教育策略 面對這樣的“問題兒童”家長和老師應(yīng)該如何對他們進(jìn)行教育呢。 第一，建立深厚的感情，有效地對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。上海師范大學(xué)基教處處長錢源偉教授說：“孩子在0~3歲時是親子感情培養(yǎng)期，此時如果沒有與父母建立好親子感情，孩子很可能在8歲時產(chǎn)生心理障礙，到15歲時有可能產(chǎn)生心理疾病”?？梢娕c孩子建立好親子感情在兒童的教育中是何等的重要，它直接關(guān)系到教育的成功與否，所以不但父母要與孩子建立好親子感情，而且老師也要與孩子建立好親密關(guān)系。要培養(yǎng)這種親子感情、親密關(guān)系，就必須經(jīng)常與孩子進(jìn)行交談，通過心與心的交流加以溝通。家長、老師要相互配合，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時千萬不要采用簡單粗暴的教育方法對待孩子，要與孩子交
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