6問題、思考、改進(編輯修改稿)
2025-09-26 13:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的方法對，路子寬，以后收效會越來越大的。 從第一節(jié)英語課開始我就滲透語音教學(xué)，不論是會話中的詞、會話后的詞，還是字母，都給出音標，按音標教給學(xué)生發(fā)音，強調(diào)發(fā)音要領(lǐng)，持之以恒。這時，以模仿和利用音標相結(jié)合的方式進行教學(xué)，并從中使學(xué)生形成利用音標學(xué)習(xí)英語的意識和一定的技能。 從第二學(xué)期開始專門學(xué)習(xí)音標后，利用學(xué)生已有知識和技能系統(tǒng)學(xué)習(xí)音標知識，并應(yīng)用音標知識和技能去學(xué)習(xí)詞匯?！笆谌艘贼~供一飯之需，授人以漁則終生受用無窮”。我要求學(xué)生記筆記，即課本會話中單詞的音標，課后學(xué)生自己練習(xí)時若忘記某個詞的發(fā)音，自己根據(jù)音標拼讀出來。我鼓勵學(xué)生學(xué)查字典，自己遇到生字自己去查、去拼。 ②以聽說為主方向，讓學(xué)生在有意和無意中真正感受到英語： 學(xué)生學(xué)習(xí)英語，光會說幾個單詞、幾句簡單的日常用語，如“hello。byebye?！笔沁h遠不夠的，不能引起他們學(xué)習(xí)的興趣，英語離他們是遙遠的，所以要創(chuàng)造條件使學(xué)生充分地去練習(xí)聽說。課本中的會話、let39。splay中的繞口令，以及我平時教給學(xué)生的一些句子都可以看作是例句，課上課下、師生之間、同學(xué)之間進行“有意練習(xí)”、“無意練習(xí)”。例如，在講新課時“練習(xí)”，平時學(xué)生已能脫口而出“mayiein。”在學(xué)習(xí)lesson43的“mayigonow。”時就可讓學(xué)生在對比中很快學(xué)會新句子，練習(xí)了句型“mayi…?！痹谏钪芯毩?xí)，我不留神踩了一名學(xué)生的腳，便說“i39。msorry”，學(xué)生說“don39。tworry”，很自然地練習(xí)了所學(xué)英語。 ③單詞的認讀、記憶逐步加強：
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