6我國民辦高等教育存在問題思考(編輯修改稿)
2024-09-25 19:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 休教師、從公辦學校聘用的兼職教師和自己的專職教師。前二者來民辦學校任教的主要目的是賺錢，上完課即走，教學探討、學術研究與他們無關，而且這部分人占的比例還較大，無疑會影響到民辦高校教學質(zhì)量的提高。就專職教師而言，也很難形成穩(wěn)定的教師隊伍，最主要的因素就是民辦高校教師缺少經(jīng)濟安全的保障，多數(shù)民辦高校的教師都沒能享受到五險一金的待遇，若與公辦教師比，福利待遇則更差，所以民辦高校的專職教師，一旦有更好的工作機會，就會跳槽走人。從年齡結構上來說，民辦高校教師，呈現(xiàn)的是兩頭大、中間小的結構，即老年與青年教師占比例較大，而中年骨干教師所占比例則較小，這明顯與理想的兩頭小、中間大結構不相匹配。 2民辦高等教育持續(xù)發(fā)展的對策 ，增加辦學經(jīng)費 政府應積極參與民辦高?；I集資金的活動，大力扶持民辦高等教育，因為民辦高等教育是高等教育的重要組成部分。從政府自身而言，應允許民辦高校實施低息或無息貸款、實施低價批建教學用地、實施學生貸款優(yōu)惠制度等。此就學生資助而言，如可增加助學金的數(shù)量和范圍?？赏ㄟ^貼息和擔保的方式，加大對民辦學生貸款的支持，并加強管理，建立學生貸款和還款的強制性規(guī)定，從而降低貸款風險，增加銀行貸款的積極性。實際上，一些民辦高校己得到了政府這方面的資助，不過政府應繼續(xù)加大資助比例，以使更多的民辦高校受益。
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