6我國(guó)高等教育制度的現(xiàn)狀及改革政策(編輯修改稿)
2025-09-25 19:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 校是其兩個(gè)基本特征。據(jù)當(dāng)時(shí)的政論周刊《觀察》評(píng)價(jià)其為“民主傳統(tǒng)，寬容精神”。這些也得益于當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下，社會(huì)制度對(duì)于學(xué)校的約束不是很嚴(yán)密。再者，就是教授群體的龐大，陳寅恪、朱自清、劉文典、錢鍾書、費(fèi)孝通、潘光旦等等當(dāng)時(shí)的大師級(jí)人物匯聚在西南聯(lián)大。這個(gè)教授群體教育出來(lái)的學(xué)生既有楊振寧、李政道這樣的自然科學(xué)家，也有何柄棣、王浩這樣的社會(huì)科學(xué)家，更有如殷海光這樣的具有自由氣質(zhì)的思想家。西南聯(lián)大的成功具有時(shí)效性，歷史 不能重演。但其成功的精髓值得中國(guó)高等教育改革借鑒，但不會(huì)成為一種可行的路徑選擇。 路徑二：c9高校聯(lián)盟模式。據(jù)10月14日《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道：國(guó)內(nèi)9所頂尖大學(xué)的校長(zhǎng)們?cè)?0月10日至12日齊聚復(fù)旦大學(xué)，參加他們一年一度的聯(lián)誼會(huì)。不僅是老友間的敘舊，他們更為一項(xiàng)重大的使命而來(lái)。在民眾普遍對(duì)高等教育的辦學(xué)質(zhì)量不甚滿意的情況下，校長(zhǎng)們此次探討一個(gè)雄心勃勃的話題：創(chuàng)建世界一流大學(xué)的中國(guó)模式。 本次聯(lián)誼會(huì)提出了中國(guó)大學(xué)的“中國(guó)模式”，但存在與否存在質(zhì)疑。這就所學(xué)校都是211工程院校和首批“985”建設(shè)高校。但無(wú)論如何都是體制內(nèi)的大學(xué)，這九所大學(xué)的聯(lián)名希望走出當(dāng)年的西南聯(lián)大的氣候是不可能的。這九所高校盡管占據(jù)了高等教育資源的大頭，無(wú)論是硬件還是軟件。但是按照現(xiàn)實(shí)的眼光來(lái)看，無(wú)論如何也解決不了“錢學(xué)森之問”的難題。不過，這也是中國(guó)高等教育改革可以探索的一條新的路徑。 路徑三。中外合作辦學(xué)模式。中外合作辦學(xué)可以看做是教育領(lǐng)域的“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”。從最初的京師同文館開始算起，隨后，便是西學(xué)東漸的教會(huì)大學(xué)進(jìn)入中國(guó)境內(nèi)。今天，很多高校的前身無(wú)不是當(dāng)初的教會(huì)大學(xué)，燕京大學(xué)、輔仁大學(xué)、圣約翰大學(xué)、東吳大學(xué)等等一批教會(huì)大學(xué)?，F(xiàn)在，新型的中外合作辦學(xué)模式風(fēng)起云涌，項(xiàng)目和機(jī)構(gòu)紛繁無(wú)雜。這是在改革開放之后，尤其是2003年的《中外合作辦學(xué)條例》出臺(tái)之后出現(xiàn)的。 這種辦學(xué)模式能夠吸引國(guó)際上先進(jìn)和優(yōu)質(zhì)的教育資源，實(shí)現(xiàn)教育尤其是高等教育的國(guó)際化和世界化。但在這個(gè)過程中也會(huì)出現(xiàn)“消化不良”乃至“不土不洋”的現(xiàn)狀。因?yàn)樵谶@個(gè)過程中，監(jiān)管漏洞的缺失是一個(gè)重大的失誤。在很多情況下，出現(xiàn)了盲目引進(jìn)教育資源的現(xiàn)象，這自然跟整個(gè)社會(huì)的急功近利風(fēng)氣有關(guān)系。但中外合作辦學(xué)畢竟是新鮮事物
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