7新時代“勞動教育”某年參考方案(編輯修改稿)
2025-09-26 12:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主動分 第 5 頁 共 10 頁 擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動，學(xué)會與他人合作勞動，體會到勞動光榮。初中要注重圍繞增加勞動知識、技能，加強(qiáng)家 政學(xué)習(xí)，開展社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務(wù)性勞動、參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)是結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感，提高職業(yè)技能水平，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動時間作出規(guī)定。 開發(fā)課程，凸顯時代特色。充分利用學(xué)校和實踐基地資源，結(jié)合學(xué)校實際，大力開發(fā)校本勞動課程 ，組織開發(fā)具有地域特色的課程。在課程開發(fā)中要整合現(xiàn)代化生產(chǎn)勞動模式、科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)等內(nèi)容，多維度、多領(lǐng)域地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性勞動意識和動手能力。 （二）以實踐體驗為主方向，將勞動教育落實到學(xué)生學(xué)習(xí)生活全過程。 豐富活動，培養(yǎng)勞動觀念。精心設(shè)計開展好勞動教育十個一活動，為學(xué)生提供體驗勞動教育的平臺，以上好一節(jié)勞動課、建設(shè)一個勞動基地、種（養(yǎng)）好一畝三分地、學(xué)會一門勞動技術(shù)、實施一張校園服務(wù)作業(yè)表、開展一場勞動分享會、組織一期手工 第 6 頁 共 10 頁 勞技展演、建立一支勞動志愿服務(wù)隊、參加一次勞動社會實踐、爭當(dāng)一次勞動之星等為實施路徑，積極構(gòu)建勞動教育實踐體系，增強(qiáng)學(xué)生勞動意識、勞動技能和勞動安全教育，提高勞動教育實效。 集中體驗，培育勞動精神。各學(xué)校每學(xué)年設(shè)立勞動周，精心組織，以集體勞動為主，創(chuàng)造性開展勞動周活動，培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。每年公益勞動不少于 20學(xué)時。學(xué)校每年整合其他活動進(jìn)行一次勞動技能大賽，全區(qū)把勞動技能大賽納入中小學(xué)生競賽項目。 拓展基地，奠基勞動能力。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件建設(shè)學(xué)生勞動實踐基地。各學(xué)校在校內(nèi)外建設(shè)常態(tài)化勞動教育基地（如：實驗室、種 養(yǎng)地），統(tǒng)籌兼顧，使勞動教育日常化、常態(tài)化、系統(tǒng)化。區(qū)教育局將命名一批 xxx 區(qū)中小學(xué)勞動教育基地，各學(xué)校要組織學(xué)生參加經(jīng)開區(qū)工業(yè)體驗基地、商業(yè)服務(wù)業(yè)實踐基地、龍泉山森林公園學(xué)農(nóng)實踐基地等學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)商的勞動體驗活動，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)勞動精神、崇尚勞動，為學(xué)生的終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。 （三）構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的勞動教育主渠道，合力實施勞動育人 圍繞自己的事自己做、學(xué)校的事爭著做、家里的事主動做、社會的事幫著做定崗位、定任務(wù)、定目標(biāo)，在學(xué)校、家庭、社會 第 7 頁 共
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