7學(xué)校管理中人本位思考(編輯修改稿)
2024-09-26 10:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 尊重及和諧的工作環(huán)境，實行彈性工作制。工作場所中的快樂，是提供優(yōu)越服務(wù)的關(guān)鍵。教師更多地從事思維性工作，僵硬的工作規(guī)則對 他們沒有多大的意義。因此，組織中的工作設(shè)計應(yīng)注意考慮體現(xiàn)教師的價值，盡可能創(chuàng)造一個舒暢的工作環(huán)境。建立以團隊友誼為重的學(xué)校風(fēng)格和學(xué)校文化，使教師覺得工作本身就是一種享受，能在教學(xué)工作中大顯身手，充分實現(xiàn)自我價值，才能最大限度地發(fā)揮教師工作的積極性和創(chuàng)造性。當(dāng)然，學(xué)校管理也應(yīng)避免過分強調(diào)自主帶來的負面效應(yīng)，不能一味地放任自流，而應(yīng)對教師工作的質(zhì)量進行控制。 其次是改革管理制度，建立新型的人際關(guān)系。管理的最高境界是 “ 無為而治 ” ，即通過對教師的內(nèi)在控制來激發(fā)其工作熱情。長期以來，學(xué)校對教師的的管理，把 “ 控制 ” 看作是管理的基本職能，教師只有聽從安排，服從需要。對于教師而言，單純依靠嚴格的管理達不到預(yù)期效果，因為即使你采用強制手
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