20xx秋花城版音樂(lè)二上第10課演唱中外兒歌童謠word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 02:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 演唱歌曲。學(xué)生模仿教師用四川方言演唱歌曲，教師在第三、四樂(lè)句的反復(fù)部分時(shí)加入演唱。 ⑤學(xué)生分組演 唱。給一個(gè)小組領(lǐng)唱歌曲，第三、四樂(lè)句的反復(fù)部分由其余小組加入演唱。 五、形象表演。 熟唱歌曲后，教師啟發(fā)學(xué)生邊唱邊表演歌曲中的音樂(lè)故事，如采用同桌二人的表演形式，一個(gè)扮演“螃蟹”和一個(gè)扮演“我”的角色做歌表演。 六、創(chuàng)編手影。 教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)物“螃蟹”的手影，可以是一個(gè)人創(chuàng)編，也可以是幾個(gè)人合作創(chuàng)編。 七、自我評(píng)價(jià) 。讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？ 八、總結(jié)。 教學(xué)反思： 讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用四川方言演唱歌曲來(lái)體驗(yàn)不同地域的文化特點(diǎn)，同時(shí)努力挖掘歌曲中風(fēng)趣、詼諧地特點(diǎn)幫助學(xué)生對(duì)歌曲情緒進(jìn)行理 解和把握，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)和演唱歌曲中了解祖國(guó)不同地區(qū)的風(fēng)土人情等方面的簡(jiǎn)單知識(shí) .教學(xué)方法與 教學(xué)形式的改變或許都會(huì)起到意想不到的效果，只有去充分挖掘教材因素，學(xué)生因素才能上好一堂課。常態(tài)課堂更是如此。 作為音樂(lè)教師，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自我、豐富自我，不斷的提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新課改的需要。 第二課
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