6素質(zhì)教育督導(dǎo)工作亮點及經(jīng)驗做法(編輯修改稿)
2025-09-25 21:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，學區(qū)內(nèi)12位骨干老師開展了“同課異構(gòu)”的校本研修活動。各鎮(zhèn)教師在異地授課、聽課和互動評課，我鎮(zhèn)劉雪俠、段園園老師分別獲大學區(qū)”教學能手獎”，有效增強了教師團隊的教學專業(yè)能力，促進了教師教學能力的提升，對提高教育教學質(zhì)量有很大的促進作用。11月22日，我學區(qū)12名骨干教師參加了華胥鎮(zhèn)大學區(qū)開展的“走進名師課堂”教研活動；今年3月份，中心校校本部組織教師前往XX縣區(qū)人民路小學學習；5月份，馮家村小學、十里鋪小學先后組織多名教師參加了南康小學的“教學節(jié)”活動。 一系列措施的實施使教師業(yè)務(wù)水平不斷提高，教育教學質(zhì)量進一步提高。今年，我鎮(zhèn)榮云麗、段園園、許娜、張巧鳳、張丹等教師被評為“教學能手”；李瑩、李鳳英、支莎莎等七名教師榮獲縣級“優(yōu)秀教師”。 三、精細教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量 為了全面實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)教學常規(guī)管理制度化，中心校專門下發(fā)了《洩湖鎮(zhèn)中心學校教學常規(guī)管理細則》，對教師備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測等方面做了詳細的要求。每學期開學初，中心校成員都要深入各學校及幼兒園，了解、檢查、督促學校及幼兒園的開學準備工
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