6素質(zhì)教育思想在小學(xué)管理的運用(編輯修改稿)
2024-09-25 21:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的教育觀念。同時，教師應(yīng)該在團體性的教學(xué)活動和教研培訓(xùn)中，獲取科學(xué)的教學(xué)觀。管理者應(yīng)該把理論與經(jīng)驗結(jié)合起來，創(chuàng)造出與所在學(xué)校相協(xié)調(diào)的教學(xué)管理模式。開展小學(xué)管理工作時，要先理順學(xué)校教學(xué)的工作思路，對學(xué)校運行中所存在的問題進行分析，并了解教師在教學(xué)工作中的一些思想觀念，關(guān)注教師的工作情緒。管理還要具備先進的思想和科學(xué)的處事方法，同時還需要經(jīng)歷總體論證的檢驗，促使管理更為高效。在教育改革的理論框架中，對管理進行論證，分析教學(xué)管理與社會發(fā)展是否適應(yīng)，與科學(xué)規(guī)律是否協(xié)調(diào)?？己诵W(xué)教育管理是否和學(xué)校的實際情況相適應(yīng)。另外，還需要在工作中檢驗小學(xué)教育管理，明確教學(xué)管理的科學(xué)性和可行性。對于小學(xué)教育管理者來說，實現(xiàn)以情感服人及以理服人，通過把情與理緊密結(jié)合到一起，才能實現(xiàn)管理效果的充分發(fā)揮。小學(xué)管理人員在進行管理工作時，還要重視與教職工的思想情感溝通，比如經(jīng)常和教職工談心，從而加深彼此之間的情感交流。所談?wù)摰膬?nèi)容要盡可能豐
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