小學素質教育總結(編輯修改稿)
2025-10-21 10:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了更高的要求——實施素質教育。素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。如何利用有限的課堂時間來充分體現(xiàn)素質教育呢？在此，淺談一下自己的看法。一、重視理論學習，更新教學觀念更新教師教學觀念是實施課程改革的前提。我自學了《新課程標準》和波利亞的著作《怎樣解題》，并在教研組的討論、交流中不斷提高自己的認識。每星期聽一節(jié)課，向其他先進的老師請教學習，而且積極參加學校、學區(qū)的教研活動，并與老師深入研討：重視課堂模式及策略的研究，關注教學方法的應用，提高模式意識，不斷提煉，實踐創(chuàng)新教學模式。二、重視常規(guī)管理，提高教學質量嚴格落實學校的教學常規(guī)和要求。平時要善于鉆研教學，熟悉教學內(nèi)容及教學重難點，針對教材特點認真?zhèn)湔n，了解掌握學生的學習水平和知識基礎，根據(jù)學生的經(jīng)驗和能力進行二次備課，做到既備教材又備學生。另外還要根據(jù)教材的特點選擇不同的教學方法，如：數(shù)武安市陽邑鎮(zhèn)柏林中心學校教學評估檔案的組成要利用小棒進行操作教學；認識時間要利用多媒體課件進行演示、講解更利于學生理解掌握等。其次，要大量的收集各種類型的數(shù)學題，從中選出有特色、有價值的題型供學生練習，爭取做到：做一題會解三題的能力。課堂教學中要突出學生的主體地位，教師起到引導、點撥、評價的作用，讓學生多做、多想、多說、多交流，充分調動學生的積極性，培養(yǎng)他們動手操作能力、數(shù)學思維模式等方面的能力。課下及時總結，不斷反思，改進教學方法，提高課堂教學效率，使每個學生都能學到有用的數(shù)學。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導工作，確保合格率，提高優(yōu)秀率，努力取得全面提高?？傊?，在素質教育中，教師要想盡一起辦法使課堂僅有的40分鐘內(nèi)分秒不浪費，培養(yǎng)學生舉一反三的能力，以及學會學習的方法，不斷提高學生解決各種問題的能力。這樣可以留給學生更多自由的時間和空間，讓他們?nèi)プ鲆蛔鲎约合矚g的事情，看一看更多自己不知道事情，掌握其他更多的科學知識，更有利于學生全面發(fā)展的目標。2016/6第四篇：小學素質教育總結小學素質教育總結近幾年來，學校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，確立了“以人為本，注重校本，為教師成功搭臺，為學生發(fā)展奠基”的辦學理念，發(fā)揚“自主 文明 博學 創(chuàng)新”的精神，大力加強德育工作,積極推進素質教育，全面提高教育學質量，取得了可喜的成績?；仡欉@些年的工作，我們的主要做法是：一、規(guī)范管理（一）更新教育觀念，深化教育改革。首先，樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀。堅持以人為本，打破以學科知識為中心的教育體系，構建以人的發(fā)展為中心的教育體系，以促進人格發(fā)展、認識發(fā)展和身體發(fā)展；堅持“五育”并舉，各科教學一起抓，好、中、差生一起抓，真正實現(xiàn)“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”；堅持開辟課內(nèi)外兩個課堂，實踐“減負增效”，以培養(yǎng)學生學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會健體、學會審美。其次，堅持依法治校，以德治教，民主辦學，按制度辦事。學校以《教育法》、《教師法》、《九年義務教育法》及教育主管部門頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù)，規(guī)范教育行為。（二）健全制度，完善體系。學校建立了校長負責下的德育、教學一體化的層級管理網(wǎng)絡，明確各處室、教研組、備課組的職責。建立和健全各處室之間的例會和聯(lián)系制度，構建以學校章程為主線的評價體系，形成了“兩條線、三途徑”的層級管理網(wǎng)絡系統(tǒng)?！皟蓷l線”：一條線為“教務處——教研組——備課組——教師”，其核心一環(huán)為教研組。各學科每周固定時間、地點開展活動，通過傳幫與相互交流引領教師提高課堂質量，幫助學生高效學習；另一條線為“政教處——年級組——班主任——學生”，班主任居于重要地位，并更多地從學習的目的、意義、方式、習慣、個體差異等方面對學生作出正確的引導?！叭緩健保阂皇菍W校領導與骨干老師組成“督導團”進行的隨堂聽課。二是多渠道了解家長和學生的意見。三是各處室之間的例會和聯(lián)系制度。一是行政例會制，每周一第一節(jié)課進行一次行政例會，學習上級文件精神、匯報各塊情況、安排后期工作、商討解決實際問題；二是政治、業(yè)務學習例會制，每周一放學后為政治學習時間；三是教研組例會制，
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