20xx冀教版數(shù)學一年級上冊第8單元20以內(nèi)的加法9加幾word教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-03 01:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ●有可能擺成一排或放在一起，然后 2 個 2 個地數(shù)或 教學環(huán)節(jié) 設(shè)計意圖 教學預(yù)設(shè) 5 個 5 個地數(shù)。 只要學生算得對，教師就給予肯 定，丫丫的算法說不出來，教師作為參與者介紹。 在交流的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生關(guān)注丫丫算法的特點，滲透“湊十法”，鼓勵學生選用更好的方法。 初步滲透“湊十法”，為后面進一步學習這種方法做好鋪墊和準備。 師：同學們用了這么多種方法計算出了 9＋ 3＝ 12，真不錯！在這些方法中，你們覺得這種方法有什么特點呢？ 學生可能會說：先拿出 1個與 9 湊成 10，比別的方法簡單一些。 師：這種做法很好，先從3 個里面拿出 1 個， 1 個和 9湊成 10,10 再加 2 等于 12。 教師邊講邊板書： 9＋ 3＝12 湊十的方法。 試一試 教師提出口 算的要求，學生自己完成。 脫離實物和直觀圖，自己嘗試口算，鼓勵。學生用湊十法口算。 師：試一試的三個題都是計算 9 加幾，請你用自己的方法口算，再把得數(shù)填在方框里。 交流時對能用湊十法口算的學生給予鼓勵。 三、課堂練習 觀察“圈一圈，算一算”中的兩幅圖，說一說圖中有什么，列式計算后，鼓勵學生自 嘗試 9 加幾湊十的計算方法。允許學生用學具邊擺邊
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