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正文內(nèi)容

20xx冀教版數(shù)學一年級上冊第8單元20以內(nèi)的加法9加幾word教學設(shè)計(編輯修改稿)

2025-01-03 01:38 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ●有可能擺成一排或放在一起,然后 2 個 2 個地數(shù)或 教學環(huán)節(jié) 設(shè)計意圖 教學預(yù)設(shè) 5 個 5 個地數(shù)。 只要學生算得對,教師就給予肯 定,丫丫的算法說不出來,教師作為參與者介紹。 在交流的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生關(guān)注丫丫算法的特點,滲透“湊十法”,鼓勵學生選用更好的方法。 初步滲透“湊十法”,為后面進一步學習這種方法做好鋪墊和準備。 師:同學們用了這么多種方法計算出了 9+ 3= 12,真不錯!在這些方法中,你們覺得這種方法有什么特點呢? 學生可能會說:先拿出 1個與 9 湊成 10,比別的方法簡單一些。 師:這種做法很好,先從3 個里面拿出 1 個, 1 個和 9湊成 10,10 再加 2 等于 12。 教師邊講邊板書: 9+ 3=12 湊十的方法。 試一試 教師提出口 算的要求,學生自己完成。 脫離實物和直觀圖,自己嘗試口算,鼓勵。學生用湊十法口算。 師:試一試的三個題都是計算 9 加幾,請你用自己的方法口算,再把得數(shù)填在方框里。 交流時對能用湊十法口算的學生給予鼓勵。 三、課堂練習 觀察“圈一圈,算一算”中的兩幅圖,說一說圖中有什么,列式計算后,鼓勵學生自 嘗試 9 加幾湊十的計算方法。允許學生用學具邊擺邊
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