6我國信用體系的構(gòu)建策略包括人本化管理的構(gòu)建與實施策略(編輯修改稿)
2024-09-25 19:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次，作為教師師德考核結(jié)果。 。將教師師德考核結(jié)果納入年度考核，與評優(yōu)選先、職稱評聘掛鉤，對師德師風考核不合格的教師，實行“一票否決制”，不得評優(yōu)，不得享受年終獎金等。 三、加強教師培訓，提高教育的核心競爭力，為全面提高教學質(zhì)量提供人才支持 實現(xiàn)學校辦學的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵是教師，是建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，并使之成為教育的核心競爭力。堅持“知識與素質(zhì)并重、理論與實踐并重、經(jīng)驗與研究并重”的教師培訓和發(fā)展原則，采用多樣、靈活、實效的教師培訓方式，不斷充實、壯大教師隊伍，可以有力地促進教師的全面發(fā)展。 立足校本培訓，狠抓繼續(xù)教育。這包括。校內(nèi)全員培訓；實行“走出去，請進來”的措施；骨干教師培訓。采用制定計劃，重點培養(yǎng)，以點帶面的方法，培育學?？沙掷m(xù)發(fā)展的
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