6我國(guó)中小學(xué)公民教育的弊端和對(duì)策(編輯修改稿)
2024-09-25 19:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 程中，忽視公民教育的其他方面，片面地用道德教育代替公民教育，法制教育、愛國(guó)主義教育、權(quán)利義務(wù)教育以及政治教育被嚴(yán)重忽視，這樣的混同導(dǎo)致了中國(guó)的青少年一代，雖然有著很高的智商，但是卻缺乏一個(gè)合格公民所必備的基本素質(zhì)，法律知識(shí)欠缺，沒有權(quán)利義務(wù)意識(shí)。 ，枯燥無味 中國(guó)的中小學(xué)公民教育的相關(guān)課程所用的教材，大多偏重理論，內(nèi)容枯燥無味。以歷史課為例，其教材本應(yīng)包含有許多引人入勝的故事、有血有肉、性格鮮明的人物；也應(yīng)該包含有很多色彩鮮明的圖畫以及歷史文化資料，可現(xiàn)行的歷史教材主干內(nèi)容卻是史實(shí)加結(jié)論，展現(xiàn)在學(xué)生面前的是經(jīng)過了專家嚴(yán)密分析和論證的帶有定論性質(zhì)的歷史理論。這些理論的主要特征就是概念化、教條化、抽象化，這些理論對(duì)頭腦還過于簡(jiǎn)單的中小學(xué)生來講，無疑是“天書”，他們小小的腦瓜根本理解不了這些高深的理論，歷史課也就很難激起他們的學(xué)習(xí)興趣，公民教育本身的目的也就很難達(dá)到。 二、公民教育的對(duì)策 在我國(guó)，中小學(xué)公民教育尚處在起步階段，難免會(huì)有這樣那樣的問題和弊端。學(xué)校要高度重視，加強(qiáng)有關(guān)中小學(xué)公民教育工作的探索和研究，采取有效的對(duì)策和措施，提高中小學(xué)公
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