【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活的人物事跡、感人的典型案例，通過(guò)豐富動(dòng)情的表達(dá)、深入淺出的闡述把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重大意義和如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到我們實(shí)際生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，化深?yuàn)W為易懂，變枯燥為生動(dòng)，貼近生活貼近實(shí)際，把報(bào)告會(huì)變成了演講會(huì)，使與會(huì)者入耳入腦入心，博得了陣陣掌聲。下面就本次報(bào)告會(huì)的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下，與大家分享： 打破固有模式，“不喝一口水、不看一張紙、不超一分鐘”，是讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路的真實(shí)寫(xiě)照。從自律與他律、利己與利他、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)袖等諸多方面講起，重點(diǎn)闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。在講座的整個(gè)過(guò)程中，他的講座通俗淺顯，直白明了，生動(dòng)、真切地吸引著每一個(gè)聽(tīng)眾。沒(méi)有說(shuō)教，沒(méi)有固定的形式，沒(méi)有刻意的回避，感情真摯，記憶力超群。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告會(huì)輕松愉悅，精彩紛呈，崔老師精確而巧妙的時(shí)間安排，正是以自己的實(shí)際行動(dòng)告訴參會(huì)的老師們，既不提前一分鐘下課，也不拖堂。兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告聽(tīng)完后，沒(méi)有一絲一毫地疲勞，相反興致還很高，總覺(jué)得意猶未盡。聽(tīng)了崔老師報(bào)告如沐春風(fēng)，引領(lǐng)我今后工作的目標(biāo)和方向。如何做一個(gè)有大愛(ài)的人，做一個(gè)有素養(yǎng)、有責(zé)任的人，做一個(gè)心中有他人的人”崔老師用真實(shí)事例來(lái)啟迪思維，以思維來(lái)改變?nèi)松?。它教?huì)我們?cè)鯓尤[正心態(tài)，正確應(yīng)用善意的力量，來(lái)改變自己。他沒(méi)有陰謀和虛偽，更加真實(shí)地還原了人們內(nèi)心的善意，更深層地挖掘人類本能中的能量。從寫(xiě)作上而言，該書(shū)形式新穎、思想深刻、語(yǔ)言詼諧幽默，事例平淡中透著哲理，以一種激勵(lì)的方式不斷地鼓舞人積極向上，讀后就會(huì)受益，運(yùn)用就會(huì)獲益。一個(gè)人自信也好，消沉也罷，最終的目的都是在完善著人內(nèi)心的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，這不僅僅是表象的激勵(lì)，更是要入心要行動(dòng)的象征。 不可高估自己的能力，不可低估自己的潛力，絕不可放棄自己的努力。 人能夠走多遠(yuǎn)，要看與誰(shuí)同行；人有多大發(fā)展，要看有誰(shuí)指點(diǎn)。人與人差別非常小，差別只在思維方式，這決定了成敗。淚水與汗水的化學(xué)成分相似，但前者帶來(lái)無(wú)價(jià)值的同情，后者則可能帶來(lái)成功。 放射自己的光芒，無(wú)須熄滅別人的燈。我們沒(méi)找到路，不等于沒(méi)有路。眼睛看到靠視力，眼睛看不到靠眼光。內(nèi)的任何一個(gè)公共場(chǎng)所，提示語(yǔ)隨處可見(jiàn)，充耳可聞：銀行柜臺(tái)前的“請(qǐng)?jiān)邳S線外等候”；公交車上的“請(qǐng)給老人、孕婦讓座”；馬路邊的“請(qǐng)勿隨地吐痰”；會(huì)場(chǎng)內(nèi)的“請(qǐng)不要吸煙”；高等學(xué)府的食堂里，總能見(jiàn)到“請(qǐng)不要浪費(fèi)糧食”；公園的草坪上，隨處可見(jiàn)“草兒青青，腳下留情”的話語(yǔ)；公共廁所里，幾乎每一個(gè)便池上都寫(xiě)著“請(qǐng)將手紙扔進(jìn)紙簍”，“來(lái)也匆匆，去也沖沖”；開(kāi)各種會(huì)議，在開(kāi)始的時(shí)候，總是聽(tīng)到主持人強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在開(kāi)會(huì)，不要講話，不要隨意走動(dòng)，請(qǐng)將手機(jī)調(diào)成靜音或振動(dòng)”實(shí)際上，盡管有這么多提示，仍有一些人視而不見(jiàn)，充耳不聞，提醒有時(shí)毫無(wú)用處。問(wèn)題出在哪里。很多人認(rèn)為這些都是小事。經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)，不一定要做大官，但一定要干大事。我不禁在想，何謂大事。事又能大到何種程度。也許正是這樣的人適合干大事，不應(yīng)該像我這般只能干小事的人在這樣的被稱作很小的事情上屢屢計(jì)較。不知道從什么時(shí)候起，有些人開(kāi)始喜歡說(shuō)大話，而且大言不慚。也許會(huì)有很多人不愿意承認(rèn)，口是心非、說(shuō)一套做一套已經(jīng)是一部分人習(xí)以為常的事了。有些人在生活中用真名字講假話，在網(wǎng)絡(luò)上用假名字講真話。 做好小事，就是在公眾場(chǎng)合自覺(jué)做到不大聲喧嘩，不隨地吐痰；離開(kāi)家門(mén)時(shí)很普通的那一聲“爸媽再見(jiàn)”；住賓館，時(shí)間再緊再忙也應(yīng)鋪疊好被褥（盡管有人會(huì)說(shuō)這樣做服務(wù)員快下崗了），將洗漱用品擺放整齊；上廁所，一定要及時(shí)沖水；上下電梯，要知道女士?jī)?yōu)先的禮儀；家住樓上，不要把濕拖把放在陽(yáng)臺(tái)上；夜深人靜時(shí)回家，關(guān)鐵門(mén)時(shí)要輕輕地；開(kāi)車上下班，請(qǐng)禮讓斑馬線，雨天開(kāi)車要盡可能地放慢速度，以防泥水濺到路人的身上；與人交往，極力以誠(chéng)待人，熱心相助，對(duì)那些對(duì)自己有誤解，甚至是有成見(jiàn)的人要學(xué)著寬容，不去計(jì)較得失，不去理論恩怨。要知道，攥著的拳頭，手里只有空氣，若是張開(kāi)五指，卻可以觸摸整個(gè)世界。 因工作關(guān)系，我屢屢在外傳播文明，既傳道授業(yè)也好鉆牛角尖兒。授課內(nèi)容再大，我也只會(huì)以小見(jiàn)大。我不會(huì)去講“核心價(jià)值體系”，因?yàn)楸救怂綄?shí)在有限，不僅自己不太懂，還總擔(dān)心全國(guó)可能會(huì)有三分之二以上的人理解不了這類詞?，F(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，就我的水平我就給聽(tīng)眾講“做人”，講“凡事要以他人為中心”。孩提時(shí)代，就知道毛主席他老人家的“為人民服務(wù)”，但是至今我似乎真不明白“人民”是誰(shuí)。身邊的人，比如家人，比如同事，他們到底是不是人民。如果算是，我們應(yīng)該如何去對(duì)待他們。如果為了家人、為同事又算不算為人民。我們應(yīng)該對(duì)人民真誠(chéng)，對(duì)他們呵護(hù)，對(duì)他們關(guān)愛(ài)，可現(xiàn)實(shí)中許多人已經(jīng)習(xí)慣了聽(tīng)這些口號(hào)，卻不愿用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行。在我們認(rèn)為完全正確、很有必要的思維中，有沒(méi)有冷靜地去思考很多時(shí)候我們工作的效果究竟怎樣。正如我們有些大會(huì)的講話稿，花了很大力氣去準(zhǔn)備，結(jié)果又有幾個(gè)人會(huì)后還能夠記住。這種作風(fēng)，人民會(huì)怎么看。 他給大家傳輸了孩子現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎樣過(guò)生日，要利用這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，讓孩子給父母送禮物或做孝敬父母的事，讓我們懂得了應(yīng)理性地對(duì)待孩子過(guò)生日，處處事事滲透對(duì)孩子教育； 崔老師還講了以下經(jīng)典話語(yǔ)：“干工作，看你持什么樣的心態(tài)，人不可能天天快樂(lè)，要看你從生活的那一面看，用積極、陽(yáng)光的心態(tài)看待生活，你就會(huì)快樂(lè)。牢騷是垃圾。在家里，牢騷多了，也就是垃圾多了，這個(gè)家你就不會(huì)喜歡了；在單位，牢騷多了，也就是垃圾多了，你就感覺(jué)臟了、累了，就不想干了。我們?cè)趩挝焕锕?