【文章內(nèi)容簡介】 say. 通過 Li Ming 與媽媽在家觀 看并談?wù)撏瑢W(xué)的愛好短片，引出了新句型 This is Guo Yang. He likes playing the 。 教師在讓學(xué)生表達(dá)自己愛好的同時(shí)，要及時(shí)轉(zhuǎn)述出其他學(xué)生的愛好，讓學(xué)生能理解 “I like…” 與 “He/ She likes…” 的不同運(yùn)用。 2. Let’ s talk. 出示課文中的人物活動(dòng)，學(xué)生兩人一組談?wù)摗? 先讓學(xué)生看圖畫中的人物活動(dòng)內(nèi)容，再讓學(xué)生跟讀錄音，然后讓學(xué)生兩兩一組進(jìn)行描述。最后在學(xué)生看課本能熟練描述的基礎(chǔ)上，教師可以讓學(xué)生合上課本回憶并描述課文中的 人物活動(dòng)。 3. Let’ s do. “猜一猜 ”活動(dòng)。學(xué)生四人一組說出自己的愛好 “I like...”，然后小組中一人上講臺(tái)轉(zhuǎn)述本小組成員的愛好 “He/ She likes...”，其他小組成員根據(jù)愛好特征猜猜他、她是誰。 讓學(xué)生運(yùn)用句型 “I like…” 表達(dá)一下自己的愛好，教師對(duì)其進(jìn)行轉(zhuǎn)述“He/ She likes … ”。目的是讓學(xué)生表達(dá)準(zhǔn)確后再分組表演。 Homework 1. Listen and read the dialogue as fluently as you can. 2. Copy the four words three times. Lesson 3 What’s your hobby？ 一、教學(xué)內(nèi)容 1. 3 個(gè)聽說讀寫（四會(huì)）單詞： uncle， aunt， cook 2. 1 個(gè)主干句型： Do you like…. ？ Yes, I do. / No, I don’ t. 3. 4 個(gè)單詞的書寫： run， sing， cook， dance 二、教學(xué)目標(biāo) 1．能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、規(guī)范書寫單詞： run, e， dance， well， uncle， aunt， cook ； 能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞： skip， piano， drum， hobby ， paper cutting 。 2．能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀表達(dá)愛好的句型： “ What?s your hobby？ ” “My hobby is…”“ I like…” 。 3．能運(yùn)用所學(xué)句型簡單談?wù)撟约汉退说膼酆谩? 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) : “What?s your hobby？ ” “My hobby is… ？ ”“I like...”等句型。 教學(xué)難點(diǎn)： “What?s your hobby？ ” 及其兩種不同的答語 “My hobby is... ”和 “ I like…” 。 四、教具：課程表、幻燈片、語文書、音樂書、美術(shù)書，單詞卡、錄音機(jī)等。 五、課堂類型：新授課 教學(xué)過程 1. Listen and say. 在 Li Ming 爺爺家， Li Ming 和 Danny 了解爺爺、奶奶、叔叔、嬸嬸的愛好。引出并學(xué)習(xí)本課新句型： What?s your hobby？及其答語 My hobby is? 在練習(xí)句型 What?s your hobby？時(shí)，在重點(diǎn)練習(xí)答語 My hobby is…時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)習(xí)練習(xí)第二種答語 I like… 為進(jìn)行 Let?s talk 做好準(zhǔn)備。 2. Let’ s talk. 根據(jù)五組單詞卡片，用所學(xué)句型進(jìn)行問答練習(xí)： What?s your hobby？ My hobby is… / I like… 在練習(xí)課本現(xiàn)有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，滾動(dòng)以前所學(xué)的有關(guān)愛好的單詞，讓學(xué)生熟練掌握。 3. Let’ s copy. 讓學(xué)生在一、二冊(cè)字母學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫單詞 run, sing, cook, dance 。 先讓學(xué)生看圖畫說出單詞，讓學(xué)生試著拼讀出單詞，教師再在黑 板上示范板書，讓學(xué)生注意觀察正確的筆順，然后讓學(xué)生在課本上摹寫。也可以組織書寫比賽。對(duì)于學(xué)生的活動(dòng)教師要及時(shí)給予客觀的評(píng)價(jià)。 Homework 1. Listen and read the dialogue as fluently as you can. 2. Copy the four words three times. Lesson 4 Again, please! 一、教學(xué)內(nèi)容 1. 7 個(gè)聽說讀寫（四會(huì)）單詞： run， e， dance， well， uncle， aunt， cook ； 5 個(gè)聽說讀（三會(huì)）單詞： skip， piano， drum， hobby ， paper cutting。 2. 3 個(gè)主干句型： Do you like… .？ Yes, I do. / No, I don’ t. “He/She likes… What?s your hobby？ My hobby is… ？ I like... 3. 一個(gè)主題活動(dòng)： Fun time. (走迷宮） 4. 4 個(gè)單詞的書寫： run， sing， cook， dance 5. 3 個(gè)字母 k, g ,e 在單詞中的讀音。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．能聽懂、 會(huì)說、認(rèn)讀、規(guī)范書寫單詞： run, e， dance， well， uncle， aunt， cook ； 能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞： skip， piano， drum， hobby ， paper cutting 。 2．能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀表達(dá)天氣狀況的句型： “Do you like… ？ ”“ Yes, I do. / No, I don?t.” “He/She likes…” “ What?s your hobby？ ” “My hobby is…”“ I like…” 。 3．能運(yùn)用所學(xué)句型簡單談?wù)撟约?和他人的愛好。 4．初步學(xué)習(xí)與了解字母 k, g, e 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。 5．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交流，在交流中增進(jìn)了解，從而更加尊重和關(guān)愛他人的情感。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) : “ Do you like?” “ Yes, I do. / No, I don’ t.” “ He/She likes…” “What?s your hobby ？ ” “My hobby is… ？ ”“I like...”等句型。 教學(xué)難點(diǎn)： “What?s your hobby？ ” 及其兩種不同的答語 “My hobby is... ”和 “ I like…” 。 四、教具：課程表、幻燈片、語文書、音樂書、美術(shù)書，單詞卡、錄音機(jī)等。 五、課堂類型：新授課 教學(xué)過程 1. Listen and say. Li Ming 用展板的形式展示了同學(xué)及老師們的愛好，再現(xiàn)了前三課的主干句型。 在熟讀課本的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯對(duì)主干句型進(jìn)行替換練習(xí)，從而系統(tǒng)掌握本單元的主要知識(shí)點(diǎn)。 2. Let’ s read. 學(xué)習(xí)字母 k, g, e 在單詞中的發(fā)音。 教師播放錄音，學(xué)生跟讀，感知語音。請(qǐng)學(xué)生找出每組單詞中字母k, g , e 的發(fā) 音規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組單詞的發(fā)音規(guī)律。然后再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。最后可讓學(xué)生找出已學(xué)過的含有這三個(gè)字母的單詞。 3. Let’ s do. 讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型 “What?s your hobby?”去了解并轉(zhuǎn)述老師們的愛好，如 “Mr Li likes singing.”等。運(yùn)用新句型，滾動(dòng)舊詞匯，再現(xiàn)新知識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)好調(diào)查表，復(fù)習(xí)本單元單詞及句型。教師可以布置任務(wù)讓學(xué)生課下完成，下節(jié)課匯報(bào)。 4． Fun time. 通過 “走迷宮 ”，激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)所學(xué)句型。 教師引導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)識(shí)一下圖中的動(dòng)物名稱及各種愛好，再與一名學(xué)生示范，然后再讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行演練。 Homework 1. Listen and read the dialogue as fluently as you can. 2. Copy the seven words three times. Unit 3 Days of the Week Lesson 1 What day is today? 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 1. 能聽懂、會(huì)說并人讀單詞“ day, Wednesday, Tuesday, Friday, Monday, Thursday”。 、會(huì)說并認(rèn)讀句子：“ What day is today？ It’ s? I like? We have?”。 （二）能力目標(biāo) 能在情境中流利的運(yùn)用一周的表達(dá)和本單元的重點(diǎn)句型：“ What day is today？ It’ s? I like? We have?”。 （三）情感目標(biāo) 、周密的思考能力（通過一周七天的課程安排），增進(jìn)師生間的情感， 營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 的合作精神和競爭意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的才能，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語 的積極性。 二、教學(xué)要點(diǎn)分析 （一）教學(xué)重點(diǎn) 1．單詞“ day, Wednesday, Tuesday, Friday, Monday, Thursday?！钡恼J(rèn)讀。 2. 句子“ What day is today？ It’ s? I like? We have?”認(rèn)讀及運(yùn)用。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合實(shí)際在真實(shí)的語境中運(yùn)用 “ What day is today？ It’ s? I like? We have?” 等句型進(jìn) 行詢問并做出相應(yīng)的回答。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 CDROM、單詞卡片、課件、頭飾。 教學(xué)過程 Step1 Warming up 1． Greeting 2． Free talk Talk about your hobbies. Step presentation 1. Leading __ in I will show you a timetable, please look at the screen.（我將給你們出示一個(gè)時(shí)間表，請(qǐng)看大屏幕。） The first lead students to read, to quickly and then slowly. （首先帶領(lǐng)學(xué)生讀一遍，先慢后快。） T： I like Monday. I have PE. 教師手指星期三問學(xué)生： What day is today? 自然引入本課語言點(diǎn)。 Lesson1. What day is today? 拿卡片學(xué)習(xí)新單詞：day 2. Text (1) Listen to the tape and the overall perception text.（聽錄音整體感知課文。） You can get to know .What day do the children like？ (2)Listen and learn the new words. 聽錄音學(xué)習(xí)新單詞。 （ day, wednesday, Tuesday, Friday, Monday, Thursday。） (3)Solve these new words. 鞏固新單詞。 (4） Listen and learn the key sentences.(聽錄音學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型 ) 教師拿課程表邊問邊寫重點(diǎn)句子：重點(diǎn)練習(xí) What day is it today?及其回答句： It’s I like? We have? Monday. It’ s Tuesday. It?s Wednesday. It’ s Thursday. It’ s Friday. (5) Group exercises key sentences， and then teacher examination. 小組練習(xí)重點(diǎn)句型，然后教師檢查。 (6） Listen and follow it ,try to imitate it. (逐句模仿跟讀 ) Step 3 Practice 1. Read in roles and act out the text 分角色朗讀并表演課文。 2. Group show text 小組展示課文 3. 小組合作，表演 Let’ s talk 部分。多媒體展示陰影部分學(xué)生，找兩名同學(xué)一個(gè)刮獎(jiǎng)一 個(gè)提問，另一個(gè)回答，具體步驟如下： （ 1）教師先找一位同學(xué)合作 Model： What day is it today? It’ s? (change) （ 2）小組內(nèi)進(jìn)行表演。 （ 3）全班展示。 Step Consolidation. 活動(dòng)三。情景交際 Let’ s do. 指著多媒體上的課程表介紹，運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行表演。具體步驟如下： （ 1）教師出示探照燈，介紹。 Model: What day is it today? It’ s Monday. It’ s Tuesday. It’ s Wednesday. It’ s Thursday. It’ s Friday. I like? We have? （ 2）小組內(nèi)進(jìn)行表演。 （ 3）全班展示。 （五） Summary What have you learned in this class? Who wants to try?