【文章內容簡介】 、學導重難點 、讀、說、寫本單元的單詞 SundaySaturday 并把單詞運用在現(xiàn)實生活情境中，做到活學活用。 2. 聯(lián)系日常生活，進行拓展延伸。 三、學導過程 （一）開課導入 1. Listen to a song. （ What day is today ?） 2 .比一比誰掌握的知識最牢固。 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 周 （二）探索體驗 1. Free talk . 比一比誰用英語表達最流利。 What day is it today ? What do you do on Monday ? 。 Happy birthday ! play pingpong play badminton 。 1) It’ s Mom’ s birthday today . 2) Happy birthday ! 3) It’ s not my birthday . 5. Play a game . 6 .listen to the tape and read the conversation . 7. Role acting . 比一比誰是最佳演員。 （三）拓展創(chuàng)新 一、連詞組句。 day today What is it ( ? ) you hungry are ( ? ) Tuesday play on I the violin ( ? ) （四）鏈接考試 一、模仿例句寫句子。 1. What day is it today ? It’ s Monday . （ Friday ） 2. What do you do on Sunday ？ I play the violin on Monday . ( Tuesday / play basketball ) 四、學導反思 （一）學的反思 1．通過學習，你有什么收獲？ （二）導的反思 （教師課后寫） Unit3 My Week 學導設計（ 3） 一、學導目 標 1. 知識與技能：能掌握本單元 Sounds and words 的英語單詞，完成聽力內容并做到靈活運用。 2. 過程與方法：運用“小組合作交流” “兵教兵” 的方法教學本單元的單詞、句型，并進行拓展延伸。 3. 情感目標： 通過學習，學會觀察生活中的大小事情，培養(yǎng)他們熱愛大自然熱愛體育運動的行為習慣。 二、學導重難點 1. 聯(lián)系日常生活，進行拓展延伸。 三、學導過程 （一）開課導入 1. Listen to a song. （ What day is today ?） 2 let’ s watch and say. 3. Free talk . 比一比誰用英語表達最流利。 4. 聽寫本單元 8 個單詞 （二）探索體驗 。 A．聽錄音，判斷對錯，對的寫“ T” 錯的寫 “ F” . B. 聽錄音，選出你所聽到的選項。 （學生首先熟讀選項的單詞、詞組然后做聽力 ） C. 聽錄音，排列正確順序。 （學生看圖用英語說單詞、詞組，然后做聽力 ） What day is it today ? What do you do on Monday ? 3. 復習動詞詞組。 Guessing game : 猜詞組 。 4. Sounds and words 5. Role acting . 比一比誰是最佳演員。 （三）拓展創(chuàng)新 一、 按 實際情況回答問題 1. What day is it today ? 2. What do you do on Sunday ？ you play tennis on Monday ? （四）鏈接考試 選詞填空。 Birthday what day soccer on Monday 1. What is it today ? It’ s . 2. My birthday is Sunday . is my mom’ s . 4. do you do on Tuesday ? I play . 四、學導反思 （一）學的反思 1．通過學習，你有什么收獲？ （二）導的反思 （教師課后寫） Unit4 My Week 學導設計 （ 1） 一、 學導目標： 1. 知識目標： 復習數(shù)詞： one至 twenty, 認識數(shù)詞： thirty, forty, fifty, sixty,認讀單詞 get up, get dressed, brush my teeth, go to school, get home, do my homework, eat dinner, go to bed ： Listen and say ：鼓勵學生大膽開口說英語，用英語說說什么時間 該 做什么。 二、 學導重、難點： 、讀、說、寫本單元的日常生活的詞組及時間表示法，并把詞組運用在現(xiàn)實生活情境中，做到活學活用。 2. 聯(lián)系日常生活，進 行拓展延伸。 教具： 圖片，錄音和課件 三、 學導過程： （ 一 ） 開課導入 Sing a song.（ How many are there ? ） 我能讀出下列 數(shù) 詞。 thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nieen 我會歸納。 _____________________________________________________________________ （ 二 ） 探索體驗 1． Free talk. 比一比誰用英語表達最流利。 2. Learn the new words . thirty forty fifty sixty 3. 提問時間： What time is it? It’ s ? 4. It’ s 6:30. It’ s time to get up. (act the phrase) 5. 用同樣的方法學習其他詞組。 6 .listen to the tape and read the vocabulary . 7. Review the new sentences： 1) 復習動詞詞組。 2） Guessing game : 猜詞組 。 3) What time is it? It’ s ? It’ s time to ? （ 三 ）拓展創(chuàng)新 找一找，讀一讀，說一說。 （ 1）起床 （ 2）穿衣服 （ 3）刷牙 （ 4）上學 （ 5）回到家 （ 6）做功課 （ 7）吃飯 （ 8）睡覺 我能行。（模仿例句寫句子） Model : It’s time to get up. 1) brush my teeth 2) go to school 3) eat dinner Listen to the tape , read the Vocabulary. Play a game. （四）鏈接考試 1. 寫出下列時間 : 7:10_______ 5:30_______ 6:00_______ 1:50_______ 4:30________ 5:45_______ 11:08_______ 12:05______ 2. 連詞成句。 (1)time / it / what / is / ? / ____________________________________________ (2) my / do / it’s / time / homework / to / . / _______________________________ 四、學導反思： 學的反思： What have you learned in this lesson? 導的反思：（教師課后寫） _______________________________________________________________ Homework ： the numbers. the phrases. 板書設計： Unit 4 My Week twenty thirty forty fifty sixty What time is it ? It’s … It’s time to … get up get dressed brush my teeth go to school get home do my homework eat dinner go to bed Unit4 My Week 學導設計 （ 2） 一、 學導目標： 1. 認識目標：能夠三會語言 What time is it? It’s 7:’s time to get dressed. Brush your teeth, Jenny! What time do you go to school? I go to school at 7:30. 2. 能力目標： Listen and look. 3. 情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語，用英語說說什么時間打算做什么 。 二、學導重、難點 能熟練運用本課的詞組。 熟練運用句 What time do you ? ? I ? at ? 進行交際。 三、學導過程 （一）開課導入 Sing a song. Let’s watch