20xx高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)即時(shí)檢測(cè)：專(zhuān)題七實(shí)用類(lèi)文本閱讀—傳記專(zhuān)題集訓(xùn)1中國(guó)人物傳記word版含解析(編輯修改稿)
2025-01-02 01:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 階段 。第⑨段和“相關(guān)鏈接”都是介紹周有光在語(yǔ)言文字學(xué)和文化學(xué)領(lǐng)域出版著述方面的成就。 答案 :①主導(dǎo)建立中國(guó)漢語(yǔ)拼音體系 ,參與制定漢語(yǔ)拼音方案 ,被稱(chēng)為“漢語(yǔ)拼音之父” 。(1 分 )②總結(jié)文字發(fā)展規(guī)律 ,提出“文字三相分類(lèi)法” ,并把漢字的傳播歷 史分為“學(xué)習(xí)、借用、仿造、創(chuàng)造”四個(gè)階段 。(1分 )③著作等身 ,發(fā)表過(guò) 30多部語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)著 ,300多篇論文 ,產(chǎn)生了廣泛影響。 (1 分 ) ,這有何作用 ?(6 分 ) 解析 :回答本題 ,可從三個(gè)方面進(jìn)行分析 :一是評(píng)價(jià)的角度多樣 ,二是對(duì)刻畫(huà)傳主形象的作用 ,三是在表達(dá)效果上的作用。文中最后四段通過(guò)解璽璋、葉芳、中評(píng)網(wǎng)、蘇培成和《晶報(bào)》對(duì)周有光的評(píng)價(jià) ,從側(cè)面突出了他思想自由、人格獨(dú)立、勇于說(shuō)真話(huà)、不停探索研究的優(yōu)秀品質(zhì) ,對(duì)刻畫(huà)傳主形象起到了烘云托月的作用 ,使得人物形象更 加真實(shí)豐滿(mǎn) ,增加了文章的文化內(nèi)涵 ,體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性。 答案 :①運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě) ,使人物形象更加真實(shí)、豐滿(mǎn) 。(2 分 )②更能突出人物性格 ,表現(xiàn)人物多方面的優(yōu)秀品質(zhì) ,增加文章的說(shuō)服力 。(2 分 )③豐富文章內(nèi)容 ,使讀者對(duì)周有光有一個(gè)更加全面、客觀的了解。 (2 分 ) 二、 導(dǎo)學(xué)號(hào) 87202095 閱讀下面的文字 ,完成 4～ 6 題。 (12 分 ) 吳芳吉 :國(guó)人之范 鄒柱石 吳芳吉 (18961932),為二十世紀(jì)二十年代中國(guó)著名詩(shī)人。 1896年出生在重慶楊柳街 ,8 歲隨父遷居江津白屋吳宅 ,世稱(chēng)白屋詩(shī)人。 13歲時(shí)在作文課上寫(xiě)出名噪全川的《讀外交失敗史書(shū)》 ,被譽(yù)為神童。 他被稱(chēng)為詩(shī)詞改革的先驅(qū) ,是舉國(guó)皆知、享譽(yù)一時(shí)的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。其代表作《婉容詞》 ,被中國(guó)詩(shī)界譽(yù)為幾可與《孔雀東南飛》媲美的傳世之作。《婉容詞》描寫(xiě)了一位賢淑的鄉(xiāng)下女子被出國(guó)留學(xué)丈夫拋棄而殉情的愛(ài)情悲劇。詩(shī)一發(fā)表就引起文學(xué)界的震驚 ,全國(guó)讀者爭(zhēng)相傳誦 ,并被選入中小學(xué)教材。當(dāng)時(shí)的讀書(shū)人只要一提到吳芳吉就能隨口吟誦出 :天愁地暗 ,美洲在那邊 ? 今天來(lái)看 ,《孔雀東南飛》畢竟是永恒的經(jīng)典 ,《婉容詞》再怎么好 ,都沒(méi)有可比性 。但是當(dāng)時(shí)的影響 ,可見(jiàn)一斑。他的人品、文品也曾受到周恩來(lái)、郭沫若等人的高度贊譽(yù)。 1910 年 ,吳芳吉憑才華考入北京清華園留美預(yù)科班。 1912 年因抗議美籍教師無(wú)理辱責(zé)因病缺考的中國(guó)同學(xué) ,吳宓和吳芳吉等十人被選為罷課代表。吳芳吉年紀(jì)最小 ,仿駱賓王《討武曌檄》 ,撰寫(xiě)《討校長(zhǎng)檄》 ,署名求公道。后拒絕認(rèn)錯(cuò)被校方開(kāi)除 ,時(shí)年 16 歲。 被清華開(kāi)除后 ,吳芳吉流浪北京 ,后輾轉(zhuǎn)去上海書(shū)局做校對(duì) ,次年在同學(xué)資助下徒步白川 ,沿途乞討、歷時(shí)半年回到老 家。這個(gè)直墮底層的經(jīng)歷 ,讓吳芳吉了解了當(dāng)時(shí)的中國(guó)社會(huì)。軍閥的暴行、戰(zhàn)亂
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