20xx高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練：第四部分二文學(xué)類(lèi)文本閱讀專(zhuān)題一小說(shuō)閱讀4-2-1(編輯修改稿)
2025-01-02 01:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一個(gè)群體 ， 包括父親、李大姐、 “ 我 ” 、藏族士兵。你認(rèn)為小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？請(qǐng)說(shuō)明理由。 (6分 ) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 解析 探究主人公的意義 ， 從小說(shuō)情節(jié)和主題等方面分析。如果小說(shuō)的主人公是 “ 我 ” ， 小說(shuō)的主要情節(jié)描寫(xiě)了 “ 我 ” 與周?chē)说年P(guān)系和情感及思想轉(zhuǎn)變的過(guò)程 ， 從而突出主題；小說(shuō)中的 “ 格桑梅朵 ” 成為我思想轉(zhuǎn)變的媒介。 如果主人公是以父親、李大姐為代表的川藏線(xiàn)的養(yǎng)路工人 ， 可以理解為小說(shuō)的主要情節(jié)是從“ 我 ” 的視角敘寫(xiě)了以父親、李大姐為代表的 川藏線(xiàn)的養(yǎng)路工人的獻(xiàn)身事跡 ，小說(shuō)最后兩段卒章顯志，揭示了小說(shuō)主題；小說(shuō)中的“格桑梅朵”象征了幸福的生活。 如果小說(shuō) 主人公是一個(gè)群體 ，包括父親、李大姐、“我”、藏族士兵?？梢岳斫鉃樾≌f(shuō)主要情節(jié)是“我”把這些人物有機(jī)地串聯(lián)在一起，構(gòu)成一組人物群像，活躍在川藏線(xiàn)上，從而突出了小說(shuō)的主題 —— 人物群體為了藏區(qū)的幸福生活而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；“格桑梅朵”含義是吉祥幸福。 答案 (示例一 )小說(shuō)的主人公是 “ 我 ” 。 ① 小說(shuō)的主要情節(jié)描寫(xiě)了 “ 我 ” 的情感及思想轉(zhuǎn)變的過(guò)程。 ② 表現(xiàn)了 “ 我 ” 在成長(zhǎng)過(guò)程中的生命感動(dòng) 。③表現(xiàn)了川藏線(xiàn)養(yǎng)路工人及犧牲的藏族士兵使“我”醒悟轉(zhuǎn)變。④小說(shuō)中的“格桑梅朵”也是我思想轉(zhuǎn)變的媒介物。 (答出 3點(diǎn)即可 ) (示例二 )主人公是以父親、李大姐為代表的川藏線(xiàn)的養(yǎng)路工人。 ① 小說(shuō)從 “ 我 ” 的視角敘寫(xiě)了以父親、李大姐為代表的川藏線(xiàn)的養(yǎng)路工人的獻(xiàn)身事跡。 ② 小說(shuō)最后兩段卒章顯志 ， 揭示了養(yǎng)路工人的工作意義：給藏區(qū)人民帶來(lái)吉祥幸福的生活。 ③ 謳歌養(yǎng)路工人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。④ 小說(shuō)中的 “ 格桑梅朵 ” 象征了養(yǎng)路工人給藏區(qū)帶來(lái)吉祥幸福的生活。 (答出 3點(diǎn)即可 ) (示例三 )主人公是一個(gè)群體 ， 包括父親、李大姐、 “ 我 ” 、藏 族士兵。①“我”把這些人物有機(jī)地串聯(lián)在一起，構(gòu)成一組人物群像。②小說(shuō)明寫(xiě)“我”與藏族老阿媽、藏族士兵的故事，暗寫(xiě)父親、李大姐等養(yǎng)路工人。③“格桑梅朵”含義是吉祥幸福，小說(shuō)中的父親、李大姐、“我”、藏族士兵等人都在為藏區(qū)人民的幸福生活而貢獻(xiàn)著自己的力量，甚至獻(xiàn)出生命。④小說(shuō)表現(xiàn)這一組人物群體為了藏區(qū)的幸福生活而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 (答出 3點(diǎn)即可 ) 二、閱讀下面的文字 ， 完成 4～ 6題。 (14分 ) 心與手 歐 亨利 在丹佛車(chē)站 ， 一幫旅客擁進(jìn)開(kāi)往東部方向的 BM公司的快車(chē)車(chē)廂．在一節(jié)車(chē)廂里坐著一位衣著華麗的年輕女子 ， 她身邊擺滿(mǎn)了看經(jīng)驗(yàn)的旅行者才會(huì)攜帶的豪華物品。在新上車(chē)的旅客中走未了兩個(gè)人．一位年輕英俊 ， 神態(tài)舉止顯得果敢而又坦率；另一位則臉色陰沉 ， 行動(dòng)拖沓 ， 他們被手銬 銬在一起。 兩個(gè)人穿過(guò)車(chē)廂過(guò)道 ， 一
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