20xx高考語文一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練：第四部分二文學(xué)類文本閱讀專題一小說閱讀4-2-1-在線瀏覽
2025-01-30 01:13本頁面
【正文】 我不知道那個(gè)戰(zhàn)友是何時(shí)離開的 ， 我的頭腦中一片空白。你爸爸曾說過 ，我們守路的人一定要守好這條路，才能讓行路的人更加安全，讓千千萬萬的家庭幸 福美滿。似乎在告訴我，父親和千千萬萬的養(yǎng)路工人是在用生命澆灌著更多人的格桑梅朵。 B． 小說中的父親是一個(gè)血肉豐滿的公路養(yǎng)護(hù)工形象 ， 作者以正面描寫的手法 ， 表現(xiàn)出他的強(qiáng)勢(shì)和無私奉獻(xiàn)的精神。 D．“ 我 ” 不愿去高原 ， 感覺人生灰暗 ， 后來給藏族老阿媽治病 ， 藏族士兵給 “ 我 ” 送格桑花及藏族士兵的犧牲對(duì) “ 我 ” 的觸動(dòng)很大 ， 使 “ 我 ” 對(duì)改變以后的人生充滿希望。 C項(xiàng)沒有表現(xiàn) “ 我的懶惰 ” 。 答案 A ★ ？ (4分 ) 答： _________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 解析 本題考查段落的作用。從主題上分析 ， 表現(xiàn)了養(yǎng)路工人的勤勞和無私的付出。 答案 ① 表現(xiàn)了藏區(qū)的美麗與和諧生活 ， 為故事設(shè)置背景 ， 且與后文藏 族老阿媽的生病及士兵的感謝形成呼應(yīng)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。 3． 有人認(rèn)為小說的主人公是 “ 我 ” ， 也有人認(rèn)為主人公是以父親、李大姐為代表的川藏線的養(yǎng)路工人 ， 還有人認(rèn)為主人公是一個(gè)群體 ， 包括父親、李大姐、 “ 我 ” 、藏族士兵。 (6分 ) 答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 解析 探究主人公的意義 ， 從小說情節(jié)和主題等方面分析。 如果主人公是以父親、李大姐為代表的川藏線的養(yǎng)路工人 ， 可以理解為小說的主要情節(jié)是從“ 我 ” 的視角敘寫了以父親、李大姐為代表的 川藏線的養(yǎng)路工人的獻(xiàn)身事跡 ，小說最后兩段卒章顯志，揭示了小說主題；小說中的“格桑梅朵”象征了幸福的生活。可以理解為小說主要情節(jié)是“我”把這些人物有機(jī)地串聯(lián)在一起，構(gòu)成一組人物群像，活躍在川藏線上，從而突出了小說的主題 —— 人物群體為了藏區(qū)的幸福生活而無私奉獻(xiàn)的精神；“格桑梅朵”含義是吉祥幸福。 ① 小說的主要情節(jié)描寫了 “ 我 ” 的情感及思想轉(zhuǎn)變的過程。③表現(xiàn)了川藏線養(yǎng)路工人及犧牲的藏族士兵使“我”醒悟轉(zhuǎn)變。 (答出 3點(diǎn)即可 ) (示例二 )主人公是以父親、李大姐為代表的川藏線的養(yǎng)路工人。 ② 小說最后兩段卒章顯志 ， 揭示了養(yǎng)路工人的工作意義：給藏區(qū)人民帶來吉祥幸福的生活。④ 小說中的 “ 格桑梅朵 ” 象征了養(yǎng)路工人給藏區(qū)帶來吉祥幸福的生活。①“我”把這些人物有機(jī)地串聯(lián)在一起，構(gòu)成一組人物群像。③“格桑梅朵”含義是吉祥幸福，小說中的父親、李大姐、“我”、藏族士兵等人都在為藏區(qū)人民的幸福生活而貢
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