6校園文化建設的幾點思考思想?yún)R報(編輯修改稿)
2025-09-25 08:31 本頁面
【文章內容簡介】 中也映射出學院層面、部門層面和我們自身，都還存在一些形式主義與官僚主義的傾向。比如：業(yè)務學習上，習慣于現(xiàn)炒現(xiàn)賣臨時抱佛腳，不能深入了解師生員工對校園文化的合理訴求，不能從全局出發(fā)對文化建設進行系統(tǒng)設計。工作安排上，習慣于以會議落實會議、以文件落實文件，按部就班，滿足于表面的熱鬧，而不注重實效，這些都是形式主義的表現(xiàn)。再如：在決策和制度設計上，習慣于閉門造車，習慣于從管理者的角度看待問題，對基層部門及師生的主動服務和針對性指導明顯不夠。在工作開展過程中，更看重部門或個人利益，不顧大局，不主動溝通，怕承擔責任，拒絕合作，凡此種種，都是官僚主義的表現(xiàn)。 此次教育實踐活動，旨在集中解決領導班子和領導干部自身存在的四風問題。我們必須抓住這一契機，積極破除思想障礙和制度瓶頸，從根本上推進校園文化建設。 具體講，可以采取以下策略進行： 第一，組建領導小組，建立例會制度，加強對校園文化建設的宏觀指導、工作統(tǒng)籌和經(jīng)常性督導，統(tǒng)一步調，分層實施，形成全院上下一盤棋的工作格局。 第二，定期舉辦校園文化建設論壇暨成果展示會，厘清認識，統(tǒng)一思想，交流經(jīng)驗，表彰先進，不斷優(yōu)化工作思路，通過思想碰撞，推動隊伍建設，促進校園文化發(fā)展。 第三，要充分挖掘現(xiàn)有資源的育人功能，基于五大系統(tǒng)，構建校園文化的基
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