6校園文化建設(shè)的幾點思考思想?yún)R報(編輯修改稿)
2024-09-25 08:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中也映射出學(xué)院層面、部門層面和我們自身，都還存在一些形式主義與官僚主義的傾向。比如：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，習(xí)慣于現(xiàn)炒現(xiàn)賣臨時抱佛腳，不能深入了解師生員工對校園文化的合理訴求，不能從全局出發(fā)對文化建設(shè)進行系統(tǒng)設(shè)計。工作安排上，習(xí)慣于以會議落實會議、以文件落實文件，按部就班，滿足于表面的熱鬧，而不注重實效，這些都是形式主義的表現(xiàn)。再如：在決策和制度設(shè)計上，習(xí)慣于閉門造車，習(xí)慣于從管理者的角度看待問題，對基層部門及師生的主動服務(wù)和針對性指導(dǎo)明顯不夠。在工作開展過程中，更看重部門或個人利益，不顧大局，不主動溝通，怕承擔(dān)責(zé)任，拒絕合作，凡此種種，都是官僚主義的表現(xiàn)。 此次教育實踐活動，旨在集中解決領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部自身存在的四風(fēng)問題。我們必須抓住這一契機，積極破除思想障礙和制度瓶頸，從根本上推進校園文化建設(shè)。 具體講，可以采取以下策略進行： 第一，組建領(lǐng)導(dǎo)小組，建立例會制度，加強對校園文化建設(shè)的宏觀指導(dǎo)、工作統(tǒng)籌和經(jīng)常性督導(dǎo)，統(tǒng)一步調(diào)，分層實施，形成全院上下一盤棋的工作格局。 第二，定期舉辦校園文化建設(shè)論壇暨成果展示會，厘清認(rèn)識，統(tǒng)一思想，交流經(jīng)驗，表彰先進，不斷優(yōu)化工作思路，通過思想碰撞，推動隊伍建設(shè)，促進校園文化發(fā)展。 第三，要充分挖掘現(xiàn)有資源的育人功能，基于五大系統(tǒng)，構(gòu)建校園文化的基
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