直角的初步認識教案分析(編輯修改稿)
2025-01-01 21:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們課前準備好的紙張想一想怎樣制作，做好后在小組內(nèi)交流認識你制作的直角。 （ 4）、教師指名匯報制作直角的方法。并和學生一起再次梳理制作直角的方法：首先將紙上下對折，再沿著折痕對折就可以得到一個直角。 【分析】通過親手操作，使學生加深對直角特點的認識，同時也進一步積累了學生的活動經(jīng)驗。 教學例 4 驗證直角 （ 1）、你有什么方法可以驗證一個角是不是直角的方法呢？把你的方法說給小組的同學聽一聽。 小組討論交流驗證一個角是不是直角的方法。 （ 2）、學生匯報，并驗證方法：在我們的三角板上有一個是直角。要知道一個角是不是直角可以用三角板上的直角比一比。現(xiàn)在請你指出三角板上的直角。 學生觀察三角板并指出三角板上的直角。
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