【文章內(nèi)容簡介】 深入推進課堂教學改革，讓“導學案”課堂教學方式和“3012”教學模式形成我校特色，構建“自主、合作探究、小組競賽”課堂，全面提高學校教育教學質(zhì)量，我校特制定本學年課改實施方案。一、 指導思想以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為綱，以《濱?？h推進初中教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展五年行動計劃》為標尺，以“溫故互查、導讀檢測、互動釋疑、鞏固訓練、拓展延伸、課堂檢測”六個環(huán)節(jié)為課堂教學的基本結構，以本?！?012”為基本教學模式，有效落實“自學、導學、互動、鞏固”的精髓要求，真正實現(xiàn)學生的自主學習、主體參與，從而大面積提高課堂教學質(zhì)量，實現(xiàn)師生的全面發(fā)展。二、工作目標：教學質(zhì)量走出全縣后五名的困境。課堂教學合格率90%以上，優(yōu)質(zhì)課要穩(wěn)步提高。通過進一步實踐與研究，確定課堂運用“導學案”教學，初步打造形成本校的“3012”教學模式。加強教師隊伍建設，擴大優(yōu)秀教師隊伍。創(chuàng)建有效的學生學習型小組，使學生學會學習，提高學生學習能力。三、遵循的原則。(一)面向全體原則面向全體學生，是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量的基本要求。(二)體驗性原則體驗是最好的學習方法。在體驗中掌握方法，在體驗中理解和掌握知識，在體驗中享受思維的跳躍。(三)興趣性原則興趣是最好的老師。教師要精心準備每一節(jié)課，充分利用好學習小組競賽活動，要在調(diào)動學生學習興趣上下真功夫。(四)評價激勵原則評價是課堂教學改革一個必不可少的重要環(huán)節(jié)。建立一個合理的評價機制，有利于調(diào)動和保護學生學習和教師教學的積極性，幫助教師改進教學，提高教學質(zhì)量。四、“3012”教學模式闡述本教學模式是結合我校實際情況，推進課堂教學改革，深化教改的一些嘗試，具體要求如下：授課時間必須控制在30分鐘以內(nèi)，課堂至少有12人次上黑板板演。每個班級依據(jù)學生學情進行分組，并且對組員進行編號。這樣的做法是為了方便課堂進行小組競賽。每節(jié)課都進行競賽，在結束時對小組得分進行總結。并且根據(jù)實際情況，階段性進行總結，提出表揚或獎勵。每節(jié)課老師要帶著小黑板上課堂，黑板上的題目應該是導學案上沒有的，可以出補充性題目，也可以出提高性題目。這樣的做法也是為了避免讓學生不至于因用導學案失去聽課興趣。五、現(xiàn)狀分析我校在落實“3012”模式方面存在的主要問題(一)缺乏先進理論指導。本教學模式制定的原因是因為我校老教師多，陳舊，課堂上往往還是以教師講為主。為了改變這個現(xiàn)狀，因此進行了“3012”教學模式的強制規(guī)定。但畢竟是出發(fā)點低，缺乏科學理論依據(jù)。(二)目標確定未求正確。部分教師沒有根據(jù)所學的重點難點及學生學習實際，按照課標對所學內(nèi)容的要求制定切實可行的學習目標。再則，學習目標的出發(fā)方式不夠靈活自然，喚不起學生的學習欲望。(三)組織學生學習過程不到位。在引導學生自主學習，合作探究中，學案的引領功效較差，討論的問題缺必要性，討論時缺正確的點撥引導，對學困生的關注不夠。在組織學生黑板板演時候，容易出現(xiàn)學習效率低，未板演同學未能積極參與學習情況。在組織競賽過程中，由于競賽機制不能到位，導致學生失去競賽興趣。(四)老師教學理念領悟不到位?！?012”教學模式本質(zhì)上是要確立以學生為學習為主體的學習方式，但是老師在導學過程中，往往會注重形式，而忽略了實質(zhì)的東西。因為常出現(xiàn)課堂很熱鬧，但是學習效果卻很一般。六、主要工作與措施根據(jù)本校在課堂教學中存在的問題，并結合縣課改新精神確定我校本學期的主要工作與措施。(一)強化培訓。全校教師都要下大力抓對課模運用意義、操作要領、創(chuàng)新做法的定期再培訓，做到自我培訓與教研培訓有機結合，專題講座與校際交流有機結合，使用模成為每位專任教師的熟練功，并提升教師課堂教學的各項技能。(二)強化示范。通過組織課堂教學大比武教研活動，讓一些骨干教師多上課改課、示范課，來實現(xiàn)以點帶面，打造典型，帶動整體。(三)強化重點。在教學中強化教學管理，通過推門聽課等方式督促運用“3012”教學模式。另外通過示范課、賽課等形式推廣和鞏固使用“3012”教學模式。(四)強化教研。校本教研，貴在實效。本學期常規(guī)教研內(nèi)容要注重“三抓”，即“抓集體備課、抓教師培訓、抓教學研究”。通過集體備課，對導學案每個環(huán)節(jié)設計的有效性進行細致研究，提高教師備課的能力。堅持師能培訓為重，組織開展新知識、新技能、新手段的培訓，不斷增多優(yōu)秀教師數(shù)量，提高優(yōu)秀教師素質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師引領帶動作用。注重研究學校學案教學實施過程中出現(xiàn)的近、小、實的問題。研究導學案編制內(nèi)容，根據(jù)不同形式的導學案，設計不同的流程。研究學案導學應用方法，在什么時候用，怎么用，課堂上如何有效地與教學設計結合，優(yōu)化教學過程。研究使用導學案的活動評價方式，研究從哪些角度對學習效果的評價，怎么評價自主學習能力，怎么評價學案是否完成對所學知識的意義建構等。研究導學案編制時應注意的事項，如何貫穿學習活動設計的三條線：知識線、學法線、能力線。設計學案時，怎樣把知識線、學法線和能力線進行有機的結合。在注重常規(guī)教研的同時，還要加強網(wǎng)絡教研的力度，通過網(wǎng)絡教研，來解決運用課模中的疑難問題，分享運用課模中的成功，達到共同提高的根本目的。另外，通過教研活動研究“3012”教學模式的運用技巧、效果等，讓“3012”模式成為一種實用、有效的教學模式。(五)強化激勵。通過建立激勵機制，學期末要表彰一批在推進課改，特別是在運用“3012”課模方面成效顯著的把關領導和骨干教師，并且將課改與管理績效掛鉤，以此來推進大面積創(chuàng)建的步伐。(六)強化管理。進一步修訂完善教學常規(guī)管理方面的制度標準、考核細則，對導學案的編寫和“3012”教學模式要求要制定的更細致一些，特別是導學過程。做好課模達標驗收工作，哪些人可以一步到位先達標，哪些人可能逐步到位，校領導要有目標，有計劃的進行培養(yǎng)、驗收。六、推進“3012”教學模式階段劃分第一階段：學習培訓、初步運用階段第二階段：實踐探索階段第三階段：全面施行、總結反思階段七、保障措施設立推進課改領導小組。組長：副組長：組員：和各教研組組長。課堂教學改革是一項長期而艱苦的工作，也是一個滾動修改、不斷自我完善的過程，只要我們團結協(xié)助，不怕困難，自我加壓，立足現(xiàn)在，放眼未來，點滴積累，不斷努力，就一定會取得課堂教學改革的實效和成果。經(jīng)費保障學校設立專用課改資金，專款專用，在去年投入的基礎上，再加大投入，讓課改有強大的經(jīng)濟支持，讓課改成為學校最亮的風景線。學校課堂教學改革實施方案篇5課堂是教學的主陣地，是師生共同成長的地方。為了進一步優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效益，促使我校教學質(zhì)量和辦學品位再次跨越。經(jīng)研究決定，從20__年秋季學期開始實施“主體發(fā)展高效課堂”的課堂教學改革和實驗，具體實施方案如下：一、課堂教學改革實施步驟第一階段：學習準備階段(時間：20__年x月至20__年__月)(20__年x月)組長：__(校長)副組長：__(教學副校長)__(副教導主任)組員：__(20__年__月)調(diào)研課堂現(xiàn)狀，解剖教學行為，找出阻礙課堂高效的癥結所在，把課堂教學的問題找出來，發(fā)動廣大師生自查不良的”教法”與”學法”，為實施“主體發(fā)展高效課堂”課堂教學改革奠定良好的基礎。(20__年x月)召開全體教師會議，對全體教師進行理念教育，宣傳倡議課改的好處和必要性。(20__年__月)分別召開校長、教導主任、科組長、骨干教師課堂教學改革研討會，研究部署課改實施的各項工作，探討我校課堂教學改革的模式，制定群眾備課、教學反思、課堂評價驗收、學案編寫規(guī)范、課堂操作流程、班級學習小組建設等相關的管理制度。(20__年x月)①教師教育教學觀念培訓學習。一是邀請《中國教師報》全國教師培訓基地副主任許世國、__縣教育局局長__到學校給全體教師進行培訓學習。二是觀看中國教育學會小學專業(yè)委員會副秘書長__《課堂如何質(zhì)變》，中學教改的先驅(qū)，原__一中校長，第四屆全國十佳中學校長，__省教育學會教育管理研究專業(yè)委員會副會長，中國名校共同體理事會副理事長__《高效課堂讓教育回歸生命本質(zhì)》講座錄像。②課堂教學改革操作性培訓。一是觀看《中國教師報》全國教師培訓基地副主任__關于《小組建設》的培訓錄像。二是觀看__《高效課堂模式與導學案》講座錄像。三是觀看__課改教學錄像。③組織教師學習我?！爸黧w發(fā)展高效課堂”教學改革模式的具作策略，要求教導處組織好師生的課改培訓工作。④組織各年級教師進行群眾備課，高質(zhì)量地完成導學案編寫工作。給師生每人購買一個文件夾，供收集導學案用。(20__年x月)分批組織教師到__參觀、感受、考察、學習。第二階段：全面實施階段(時間：20__年x月20__年至x月)制定并落實《__鎮(zhèn)中心小學教師課堂教學行為規(guī)范》《__鎮(zhèn)中心小學學生課堂學習行為規(guī)范》，保證師生課堂行為的規(guī)范性。開學初，各班要根據(jù)學生的實際狀況合理劃分好學習小組，并做好學習小組長的培訓工作。三至、數(shù)學、英語教師按照我?！爸黧w發(fā)展高效課堂”課堂教學改革的模式上課。學校建立教師評價體系和學習小組評價體系，透過評價落實規(guī)范，推進課堂教學改革。，改善提高針對課堂教學改革過程中出現(xiàn)的問題，透過自主反思，群眾研討、專家指導等多渠道進行學習、研究，不斷改善、完善、提高。第三階段：深化創(chuàng)新階段(時間：20__年x月至20__年__月)。一是推廣典型老師的做法，發(fā)揮帶頭作用，使全體教師進一步提升。二是推廣典型班級做法，使每個班級都大有進步。三是推廣典型小組做法，激活所有學習小組快樂高效的學習。每一位教師要在本校上兩節(jié)以上匯報課，要求大部分老師都能按照新課改的模式來上，提高課堂效率，讓全體學生學得愉快，得到發(fā)展，教師教得簡單，充分體現(xiàn)新課改的要求。第四階段：總結提煉階段(時間：20__年x月至20__年x月)“主體發(fā)展高效課堂”教學改革實施與研究成果，做好課題結題工作，達成我校課堂教學改革的總目標?！陡咝дn堂，快樂學——__鎮(zhèn)中心小學導學案》，教師教學論文集、教學案例集《教學火花集》，教師教學反思集《成長的軌跡》等。二、課堂教學改革實施方法經(jīng)研討，我校“主體發(fā)展高效課堂”課堂教學改革的具體模式為“一環(huán)四步”教學新模式。(一)“一環(huán)”指的是課前預習環(huán)節(jié)①學生根據(jù)導學案透過閱讀教材、查閱資料等方式進行課前預習，初步把握文本。②教師在上課前幾分鐘對預習狀況進行檢查，了解學生課前預習的狀況。(二)“四步”指的是四步導學流程：明確目標、合作探究、交流展示、達標檢測。每一節(jié)課，每一種課型都能夠采用這四步導學流程進行。每一步導學流程要求如下：：教師透過備課，對學習章節(jié)的研究、課程標準的把握，制定出導學案印發(fā)給學生，學生根據(jù)教師帶給的導學案，透過閱讀教材，初步把握文本，明確學習目標(能夠由教師提出，也能夠由學生提出)。：圍繞目標和重點難點，小組長組織本組同學合作交流、立體學習，再次達成學習目標。對于不能達成的目標，有價值的問題，予經(jīng)搜集整理透過展示課達成。①教師指導學習組長組織小組成員交流預習成果，解決個人疑難問題，構成小組學習目標，小組長記錄整理有價值的問題，組內(nèi)不能解決的問題。②交流過程中，既要學會傾聽，更要學會表達，要把自己的困難、疑惑、認識、感悟大膽地說出來，讓組內(nèi)同學既分分