【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)言提問或答題有創(chuàng)意達到3次者(被老師認可)獲獎勵本子1個。以上獎懲每周一班會總結(jié)并公示。(分別是發(fā)言之星、作業(yè)之星、創(chuàng)意之星、優(yōu)秀組合小組等)。課堂教學改革推進方案篇4一、劃分小組從上來講，小組學習是高效課堂上最基本的學習形式，最基本的學習單元。學生的自主、合作、探究學習方式通常通過學習小組來組織完成，課堂教學雙邊活動的開展也是主要通過小組學習來開展，所以小組學習在高效課堂實施中顯得尤為重要。因此我們一定要把小組建設好，我認為它是決定高效課堂實施成敗的關(guān)鍵。首先，我們?nèi)讶?0多名學生按學習成績、認知水平、智力水平、性格特點、管理能力等依次分成A、B、C、D、E、五個層次，每個層次8人，其中A層中的8個學生的綜合能力最強，分別承擔我們要組建的8個學習小組的組長。然后再將B、C、D、E、F五個層次的學生分別按認知水平、智力水平、學生性別、性格特點、習慣等分到8個學習小組中，使每個小組中均含有A、B、C、D、E、F層次的學生。這樣，各組間的學生綜合水平相當，而各組內(nèi)的學生的水平又有層次，這就達到“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則。這六個學習小組也就相當于8個小的平行班，“組內(nèi)異質(zhì)”為互助合作奠定了基礎，而“組間同質(zhì)”又為在全班各小組間展開公平公開競爭創(chuàng)造了條件。為了學生便于組內(nèi)合作交流和學習活動的開展，我們給小組內(nèi)的學生編了學號。二、學習小組建設組長的培訓：(1)明確職責①了解組內(nèi)同學的思想動態(tài)，融洽同學之間的關(guān)系，打造團結(jié)向上、勤于鉆研、積極進取的學習小團隊。②控制好組內(nèi)同學自主學習、分層討論和高效展示的進程中，做好分工、明確任務目標，確保每一個學習段的學習活動有序進行。③控制組內(nèi)同學的課堂學習秩序和自習、自主學習秩序。④及時分配學習任務，督促組內(nèi)的同學自主學習，按時高質(zhì)量完成導學案任務。⑤對本組同學的學習狀況，學習目標的達成情況搞好評價和總結(jié)，提醒待優(yōu)生確保學習效果。⑥經(jīng)常反思小組管理中的問題，組織組內(nèi)同學開展每周一次的小組活動，研究解決存在的問題。(2)定期召開小組長會議，洞悉他們一周來在思想上、學習上和生活上的困難并及時予以解決，讓組長感受到教師的關(guān)懷和溫暖。(3)給組長加“自助餐”。“自助餐”不僅僅體現(xiàn)在知識的擴充學習，方法和規(guī)律的總結(jié)上，還體現(xiàn)在管理上的指導、思想上的引導等方面。同時給他們提供更豐富的學習資源的，創(chuàng)造更廣闊的學習空間。(4)給小組長們一定的“權(quán)力”。這也是樹立小組長權(quán)威的時候。小組成員培訓(1)做好各小組成員的思想工作，使學生適應學習方式的轉(zhuǎn)變，做好課改的宣傳工作。(2)大力開展集體主義教育和團隊精神教育。(3)對所有學生的自學、互動、展示、質(zhì)疑、評價提出具體的要求。(4)對學生的評價方式進行改變。(5)加強互助意識培養(yǎng)，要讓優(yōu)秀學生明白，幫助別人的過程也是自己提升的過程。(6)給潛能生更多的學習、答題、匯報、展示的機會。完善小組的評價機制評價應該是多元的，真正的評價應是引領(lǐng)發(fā)展，激發(fā)學習內(nèi)驅(qū)力，增強小組凝聚力。完善評價記錄制度。完善監(jiān)督機制。三、設計實用的導學案本備課組兩位老師，提前一周在集體備課時間探討導學案的編寫。編寫導學案以設疑激趣為先導，揭示規(guī)律為重點，精點精練為策略，主動參與為途徑，創(chuàng)新思維為核心，評價激勵為方式，整體高效為目標，實現(xiàn)導學案導引下的高效課堂。四、充分發(fā)揮導學案的價值在課堂教學中，【自主學習】的部分，教師在課堂上不是面面俱到地去講解題綱，對于比較容易的內(nèi)容，學生通過課本完全能掌握的，教師根本就不用浪費時間去講。對于重點知識和批閱中學生出現(xiàn)問題的內(nèi)容，通過提問的方式邊檢查邊強調(diào)，這樣一來， 可以節(jié)省大量的時間給學生去自主學生，激發(fā)學習動機，由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。【合作探究】讓學生在預習的基礎上到講臺上自我展示，小組和小組之間或者補充問題，或者以記者或者身份提出新問題，或者另辟新徑以解說員身份重新解說問題，教師適時點拔，這樣有利于培養(yǎng)學生學生合作探究的團隊精神，有利于學生提出自己的新觀點、新思路、新方法，有利于學生培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在課堂中教師重點講解的內(nèi)容是關(guān)于能力培養(yǎng)問題：高考題是最有說服力，教師可以借用高考題練學生審題、培養(yǎng)學生的解題能力。【自主檢測】自測，并小組之間互相批閱，形成你追我趕的學習風氣,讓激情、熱情、感動、震撼、期望和信任洋溢于課堂。在課堂中教師采用的形式是盡量少集體提問，多個別提問，多讓學生動筆寫，少口頭檢查，這樣一來，學生在課堂上有點緊迫感，提高課堂效率。教師在課堂上能及時和大面積了解學生掌握的情況，每節(jié)課上學生至少動筆寫兩次，教師當堂反饋給不合格的學生，并加強個別輔導課堂教學改革推進方案篇5教學是學校的中心工作。實施課堂教學改革旨在落實新的教育理念、教育思想和教育方法，大力推進教學內(nèi)容、和教學手段的現(xiàn)代化，提高課堂教學效益，使素質(zhì)教育得以真正落實。要求學校教師認真學習外校課堂教學，積極進行課堂教學改革，力爭在較短的時間內(nèi)，使我校教師課堂教學水平有較明顯的提高，達到素質(zhì)教育對課堂教學的要求。一、指導思想：以課程標準為依據(jù)，認真落實“面向全體、全面發(fā)展”的教育思想，積極探索“自主、合作、探究”的學習方式，關(guān)注教師、學生的發(fā)展，決不放棄一個學生，充分利用好現(xiàn)有的教育手段，著力提高40分鐘課堂教學效率。全面提高教師學科素質(zhì)，提高學生的綜合素質(zhì)和實踐、創(chuàng)新能力，形成特色，見到效果。二、課改領(lǐng)導小組：組長：韓學謙組員：全體教師課改工作小組：高生智王銀環(huán)鄭玉仙司小利三、工作設想：在校內(nèi)積極營造課改氛圍，明確課改的必要性、緊迫性和可行性。語、數(shù)課堂教學嚴格采用“自主、合作、探究”的學習方式。在課程設置上開始突破，設立陽光體育課。大興閱讀之風，打造書香校園。4