【文章內容簡介】 教研組長負責收齊評價表后上交教導處。 6．本次練兵課的方案和上課的時間安排，上傳到我校網校通知公告欄處，請老師及時關注時間安排，做好課前準備。本次練兵課的上課時間安排明細也會發(fā)到微信群，也可從微信群了解各位教師上課時間。另外在講課的前一天，還會在微信群中告知第二 天參與講課教師的課節(jié)和班級，以便各位領導、老師及時參與聽課活動。 學校課堂教學改革措施和方案精選篇 6 為進一步推動我校教師的專業(yè)成長，建立一支高素質的教師隊伍，加大課堂教學改革力度，大面積提高教育教學質量，扎實推進素質教育，我校特開展 “ 生本課堂 ” 公開教學展示活動，通過教學展示活動在每個年級組（不限學科），各推薦兩名教師在學校進行公開教學展示?，F(xiàn)將有關工作安排如下： 一、參與對象和條件 所有科任教師均屬參賽對象。 二、組織領導 本次展示活動由年級組長全面負責。校長及中層管理人員分組參與。 一年級負責人：袁強 二年級負責人：張朝暉 一、二年級下組領導：黨攀峰、閔衛(wèi)強、牛軍利、徐麗、楊富強 三年級負責人：蘇鵬 四年級負責人：李英梅 三、四年級下組領導：喬豐年、陳林、何煥利、吳向榮、尤曉強、張建紅 五年級負責人：王彥軍 六年級負責人：梁文娟 五、六年級下組領導：王小麗、武亞娟、王群英、周英麗、田小強 三、時間安排 時間安排： 第一階段： 3 月 4 日 — 3 月 10 日活動準備階段分年級組安排教師公開展示時間。 第二階段： 3 月 11 日 — 3 月 31 進行公開展示活動，每組推薦兩節(jié)優(yōu)質課在學校進行展示。 第三階段： 4 月 1 日 — 4 月 7 日各年級組推選出來的兩節(jié)優(yōu)質課在學校進行公開展示，學校對推選到學校的 12 名教師進行表彰獎勵。 四、優(yōu)勝者推選辦法 ，每人上一節(jié)展示課。 ，年級組長為負責人。 ，成員三名，具體人選為語數(shù)教研組長，另一成員為本組其他學科教研組長（如果沒有，可由本組選舉產生）。 ，人數(shù)過半后再賦分，最高 98 分，最低 82 分，盡量不要出現(xiàn)重復分數(shù)。 聽完課以后，將三個評委所得分數(shù)相加排隊，取前兩名作為本組優(yōu)質課上報學校。 五、具體要求 ，確保人人參與展示活動，讓活動開展的扎實有效。要以此次活動為契機，推進 “ 校本研修工作 ” 在各年級組的全面實施。 。每個評課小組三位成員，評課小組的成員必須聽完本組展示教師的課，評課小組成員也參與展示活動。 。推薦要堅持公開、公正的原則，經本組成員同意，無異議后將人員名單上報學校。 ，及時通知上課教師、評課教師、包級領導參與活動，收發(fā)評分表，及時匯總聽課結果，做好聽課教師考勤，考勤結果上交學校教研室。 學校課堂教學改革措施和方案精選篇 7 全面實行素質教育，深化基礎教育課程改革，是當前基礎教育領域里的一項重要任務。為真正把課堂教改模式抓到實處，全面實施素質教育，提高教師、學生素質，提升自我教育科研水平，深化教育教學改革，全面提高教育教學質量，特制訂本實施方案。 一、指導思想 全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量，樹立 “ 以人為本，全面發(fā)展 ” 的現(xiàn) 代教育思想，以新《課程標準》為標尺，在新課程理念指導下，扎實有效地開展新課程改革，切實轉變教師的教學行為，確立學生的主體地位，實現(xiàn)學生學習方式的變革，深化教育改革，使素質教育取得突破性進展，開創(chuàng)教育改革和發(fā)展新局面。 二、實施策略 (一 )導學案設計 ，充分了解學情。鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教材，準確把握每節(jié)課的目標及重難點。 ，嚴格控制教師講解時間，發(fā)揮學生的主體作用，重視知識的生成，逐步培養(yǎng)學生的自主學習和小組協(xié)作的能力。 。引導點撥要把握好深淺，組織教學要機制科學，評價更要從客觀事實出發(fā)，對不同的學生有不同的評價標準。 ，形成科學的模式。新授課：情境 問題 策略研究 達標檢測 。練習課：回憶總結 練習鞏固 達標檢測 。復習課：構建知識框架 方法梳理 典型題目訓練 達標檢測。 (二 )課堂教學 ，充分調動學生積極性，鼓勵學生大膽發(fā)言。從積極的發(fā)言中了解學情，適時調整教學策略。 ，以學生的自主學習和小組協(xié)作學習為主，突出學生主體 地位，積極為學生搭建自主學習，協(xié)作交流的平臺。 ，發(fā)揮好行政組長和科任組長的火車頭作用，逐步培養(yǎng)學生的語言組織及表達能力，充分認識到傾聽、提問、爭辯是獲取知識的重要途徑，形成有交流，有示范，有競爭，有幫扶的小組協(xié)作學習機制。 。 (三 )評價機制 、說、思、辯、講、評、做入手，從課前準備、課上表現(xiàn)、小組協(xié)作、課內外及家庭作業(yè)的完成等方面進行多元評價。 ，學生對自己一天的在校情況進行回顧，并填寫反思記錄。 ，每組每周要進行小結評價，每位組員客觀的認識自我，認識自己的優(yōu)點與不足，明確努力方向。 、師評。同時與作業(yè)評價、個別輔導評價相結合。 。堅持家校聯(lián)系，家長對學生在家庭中的學習、勞動、品行進行評價。 三、方法與措施 ，客觀，適用，堅持課后反思。 ，從其他教師的課堂中學習課改新理念、新教法，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。 ，從教育類書刊雜志、網絡媒體中了解課改動態(tài)，汲取先進的教育思想和方法。 主任做好小組建設工作?？茖W劃分小組，組織各小組制定組名、口號，進行小組分工，定期進行組長培訓。 ，開好班會、家長會，齊心協(xié)力抓好班級管理，加強家校聯(lián)系。 ，建立和諧融洽的師生關系，了解不同層次學生的內心世界，促進高質高效課堂發(fā)展。 、書寫習慣的培養(yǎng)，教學中滲透思想品德教育，教育學生堅持體育鍛煉，積極參加力所能及的勞動，保持朝氣蓬勃的精神風貌。 學校課堂教學改革措施和方案精選篇 8 一、指導思想 小班化教學是以學生為中心的教育方法。小班化教學研究，著眼于培養(yǎng)學生學習的主動性和自主性，構建和諧、高效的數(shù)學課堂。學生是有潛力的，有差異的，并且是不斷發(fā)展的；教師與學生是學習的伙伴，是共同成長的伙伴；讓每個學生得到充分和諧的發(fā)展。 二、工作目標 在新課程理念的引領下，進一步讀懂課標，深度研究教材，善于把握學情，更大膽地開放課堂，讓教師設身處地融入到學生的學習共同體中進行指導、引領、激勵；讓每個學生都擁有平等發(fā)言的機會，張揚自己個性的舞臺；創(chuàng)新的平臺；讓課堂真正成為師生生命成長的地方。 ，活用數(shù)學教材，把課堂真正還給學生，讓他們成為學習的主人。形成師生對話，生生對話。不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。 、激發(fā)學生學習興趣、學會傾聽同學發(fā)言。能夠引發(fā)學生傾聽、思考、探索、交流、再提問。 、學習能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；能夠充分調動學生學習的積極性，挖掘其內在的潛能，激發(fā)其主動探究的欲望；能夠促進每一個學生全面而富有個性的發(fā)展，促使人人進步。 13 年內數(shù)學組學科培養(yǎng) 2 名以上學科帶頭人或名優(yōu)教師，并在承擔市級以上課堂教學的展 示，打造市級精品課例。 三、數(shù)學組課題： “ 先學后教，以學定教 ” 四、小班化教學推進工作安排 第一階段：（ 3— 7）： 該階段制定數(shù)學組 “ 小班化 ” 教學研究基地實施方案。主要是環(huán)境、氛圍、使教師進入狀態(tài)。研究導學案的設計、小組建設、課堂環(huán)節(jié)。 課題： “ 有效提問 ” 。 、開展導學案的有效設計、小組建設、課堂環(huán)節(jié)研究等活動。 ，交流活動。 第二階段：（ .9— .7）： 課題： “ 創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生探究興趣 ” 。 。 。 成果展示階段：（ .9— .12）： ，活動展示。 ，組成論文集。 ，建立課件夾。 。 數(shù)學課題組成員： 組長：金 __ 組員（ 7 名）：南 __。 五 .人員安排： 金 __：寫 “ 小班化 ” 研究方案、階段性總結。 孫 __：收集，整理有關課題材料。 學校課堂教學改革措施和方案精選篇 9 為了優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學效率，學校決定借鑒其他學校的先進辦學經驗，繼續(xù)在我校推進課堂教學改革，改革方案如下： 一、課堂改革思路： 以設疑激趣為先導 。 以思維訓