張玉分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-01 19:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分的重量 ”?，F(xiàn)在已知 體內(nèi)水分的重量 ，要求兒童體重有多少千克 ，可以用什么方法解答？（引導(dǎo)學(xué)生說出用方程解答。） 讓學(xué)生試列方程，并說出方程表示的意義。 讓學(xué)生把方程解完，并寫上答案。 出示教材的“ 檢驗 ”，提問：要檢驗 兒童的體重 是不是 正確 ，應(yīng)該怎樣做？（用求出的 體重 乘 4/5，看看是不是等于 水分的千克數(shù) 。） 比較。 提問：我們再把例 1 與復(fù)習(xí)題比較，看看這兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 根據(jù)學(xué)生的回答，幫助學(xué)生整理出： （ 1） 看作單位“ 1”的數(shù)量相同，數(shù)量關(guān)系式相同。 （ 2） 復(fù)習(xí)題單位“ 1”的量已知， 用乘法計算 ； 例 1 單位“ 1”的量未知， 可以用方程解答。 （ 3） 因為它們的數(shù)量關(guān)系式相同，所以這兩種題目的解題思路是一致的，都是先找出把哪個數(shù)量看作單位“ 1”，根據(jù) 單位“ 1”是已知還是未知 ，再確定是用乘法解還是方程解。 三、 嘗試鞏固 做書 “ 做一做 ” 要求學(xué)生先按照題目中的
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