改分數除法(二)教學設計(編輯修改稿)
2025-05-28 07:01 本頁面
【文章內容簡介】 (三)運用規(guī)律，總結提升。計算p57算一算。p58 1想一想，畫一畫，填一填。你能解釋除以一個不為零的數等于乘這個數的倒數的理由嗎？ p58 3 說說你是如何學會一個數除以分數的計算方法的？ 小明身高米，小東身高米，小東身高是小明的幾倍？小華小時做18個零件，小明小時做21個零件，誰的效率高？ 師出示 學生動手用圓片并分一分，并匯報結果。4247。2=2(份) 4247。1=4(份)師:為什么用除法做？生:這表示一個數里有幾個幾用除法做。過渡:如果每1/2張一份，可分幾份？每1/3張一份，可分幾份？學生自學。組內交流。組內交流匯報。（1）小組匯報，其他同學質疑。生1: 有4張餅，每1/2張一份，每張餅都可以分2個1/2張，4張餅有8個1/2張，得到8份。列式4247。1/2=8.生2: 有4張餅，每1/3張一份，每張餅都可以分3個1/3張，4張餅有12個1/3張，得到12份。4247。1/3=12. 組長總結：觀察這四個算式，我們發(fā)現(xiàn)除以一個數等于乘這個數的倒數。其他同學有什么疑問？
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