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正文內(nèi)容

班主任培訓(xùn)計(jì)劃5篇范文合集大全(編輯修改稿)

2024-09-24 11:15 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 班主任培養(yǎng)工程”。對(duì)市、區(qū)級(jí)名班主任提出更高的目標(biāo)要求,學(xué)校為他們提供展示才能的平臺(tái),如:舉辦講座、觀摩活動(dòng),讓他們成為能獨(dú)擋一面的學(xué)校管理者善,讓他們更有名氣。同時(shí)通過(guò)校本培訓(xùn),發(fā)揮名班主任輻射帶動(dòng)作用,通過(guò)培訓(xùn),力求更多班主任成為職業(yè)道德高尚、樂(lè)于奉獻(xiàn)、善于管理的專家型、科研型教師?! 》e極實(shí)施“班主任隊(duì)伍的青藍(lán)工程”。通過(guò)“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)使青年班主任迅速成長(zhǎng)起來(lái),形成一支結(jié)構(gòu)合理高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍?! ∪?、培訓(xùn)原則  從實(shí)際出發(fā)的原則:根據(jù)我校班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀和學(xué)校發(fā)展的需要,分層次,分階段地進(jìn)行培訓(xùn)?! ?1)開(kāi)學(xué)前用三天時(shí)間對(duì)新接班的和接起始年級(jí)的班主任進(jìn)行培訓(xùn)。讓他們知道什么時(shí)間什么地點(diǎn)做什么事情,領(lǐng)學(xué)《學(xué)生指南》等?! ?2)選派優(yōu)秀的班主任參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)后再培訓(xùn)青年班主任?! ?3)堅(jiān)持走出請(qǐng)進(jìn),聘請(qǐng)國(guó)家、省、市專家到校做報(bào)告。選派優(yōu)秀班主任到安丘四中、衡水一中、東廬中、洋思中學(xué)等名校學(xué)習(xí),來(lái)校后做報(bào)告影響帶動(dòng)其他班主任。  理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則:專家的理論指導(dǎo)和德育工作者的實(shí)際操作有機(jī)地結(jié)合。  (1)學(xué)校聘請(qǐng)專家做理論指導(dǎo)報(bào)告,建立與專家長(zhǎng)期聯(lián)系機(jī)制,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話、博客等形式,經(jīng)常與專家對(duì)話?! ?2)學(xué)校聘請(qǐng)了一名法律顧問(wèn)請(qǐng)其到校作校園傷害事故處理的報(bào)告,并常年作為的班主任的法律咨詢。  (3)定期開(kāi)展班主任經(jīng)驗(yàn)交流并推廣。  (4)定期舉行主題班會(huì)觀摩活動(dòng),讓校本管理經(jīng)驗(yàn)推廣學(xué)習(xí)?! ⊙驖u進(jìn)的原則:有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)?! ?1)堅(jiān)持班主任每周一次例會(huì)制和周二班會(huì)制,全體和分年級(jí)形式多樣  (2)開(kāi)展樣板班級(jí)評(píng)選活動(dòng),評(píng)出管理樣板班級(jí),供其他學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),起到了良好的帶動(dòng)示范作用  (3)量化管理一天一反饋,一周一小結(jié),一月一匯總。(都是書面形式)  靈活機(jī)動(dòng)的原則:?jiǎn)?dòng)學(xué)習(xí)《班主任培訓(xùn)讀本》活動(dòng),自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,要求每次有學(xué)習(xí)筆記、心得,每個(gè)專題都要過(guò)關(guān)考試,考試成績(jī)納入班主任量化考核?! ∷?、培訓(xùn)的內(nèi)容和形式  《班主任工作培訓(xùn)讀本》及有關(guān)文件、法規(guī)?! “嘀魅喂ぷ骰疽?guī)范與政策法規(guī),6課時(shí)  班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與班級(jí)管理,9課時(shí)  學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),6課時(shí)  未成年人思想道德教育,6課時(shí)  經(jīng)驗(yàn)交流與案例教學(xué),3課時(shí)?!    ⒂^摩活動(dòng)等(本校優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流、主題活動(dòng)觀摩、班主任沙龍和參加區(qū)級(jí)崗位培訓(xùn)的教師心得交流)?! ?班主任)、學(xué)習(xí),寫出匯集成冊(cè)?! ?chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班主任撰寫德育論文和案例分析,寫好學(xué)生的評(píng)語(yǔ)?! ?yōu)秀班主任評(píng)選  五、培訓(xùn)的措施  學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè),完善相關(guān)制度,建立激勵(lì)機(jī)制,強(qiáng)化對(duì)班主任的管理,切實(shí)調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性?! ±^續(xù)完善組織好“班主任節(jié)”。做好新形勢(shì)下的“名班主任”的評(píng)選工作。  分期分層組織班主任參加省、市、區(qū)級(jí)骨干班主任培訓(xùn)。以校本研訓(xùn)為依托,開(kāi)展班主任全員培訓(xùn)。20__年,所有班主任必須參加不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。  舉辦班主任工作研討會(huì),舉行以班級(jí)管理為主題的“班主任論壇”,征集評(píng)選優(yōu)秀班主任工作案例并結(jié)集出版?!  鞍輲熃Y(jié)對(duì)”活動(dòng)。每位任職三年以下的班主任拜一名老班主任為工作的指導(dǎo)老師,指導(dǎo)老師要本著對(duì)班主任成長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神,認(rèn)真做好對(duì)指導(dǎo)工作。對(duì)青年班主任要做到關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一,指導(dǎo)幫助與相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一,理論學(xué)習(xí)與班務(wù)實(shí)踐相統(tǒng)一,班級(jí)工作獨(dú)立負(fù)責(zé)與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一。善于給他們“搭臺(tái)子”和“壓擔(dān)子”。經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況,交流班級(jí)管理中的心得體會(huì)。青年班主任要虛心向老班主任請(qǐng)教、誠(chéng)懇接受指導(dǎo)班主任的指導(dǎo),定期與指導(dǎo)班主任進(jìn)行交流,與班主任一起研究參與班級(jí)的各項(xiàng)工作。對(duì)班主任工作要勤于思考,不斷總結(jié),及時(shí)記下自己的心得體會(huì),定期匯報(bào)個(gè)人工作情況。積極參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)、班主任工作座談及班主任外出考察等活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn),力求我們的班主任成為胸懷教育理想,充滿工作激情,具有高尚的人格魅力,善于班級(jí)管理,倍受學(xué)生喜愛(ài)的優(yōu)秀班主任?! ×⑴嘤?xùn)的考核評(píng)價(jià)  依據(jù)區(qū)局文件精神,凡參加班主任培訓(xùn),經(jīng)考核合格后,頒發(fā)《薛城區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)合格證書》,成績(jī)折合相應(yīng)學(xué)分記入教師個(gè)人繼續(xù)教育證書,納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理檔案。  班主任培訓(xùn)證書作為班主任上崗、評(píng)優(yōu)樹(shù)先和職稱晉升的重要依據(jù)之一?! ∑?、培訓(xùn)的組織與管理  學(xué)校成立黃飛校長(zhǎng)為組長(zhǎng),董華副校長(zhǎng)、胡濤副校長(zhǎng)、李慶水副校長(zhǎng)、劉東輝副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),政教主任、年級(jí)主任為成員的班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。具體工作由政教處負(fù)責(zé)落實(shí)?! ≌烫幰獙?duì)現(xiàn)任班主任登記造冊(cè),建立班主任培訓(xùn)檔案,根據(jù)培訓(xùn)和考核計(jì)劃組織實(shí)施。同時(shí),為保證培訓(xùn)質(zhì)量,要切實(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)教材管理,規(guī)范教材征訂和使用,統(tǒng)一使用省教育廳指定教材,全體現(xiàn)任班主任和中層及以上教育干部和其他骨干教師人手一冊(cè)?! ∥倚?duì)本次班主任培訓(xùn)高度重視,充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)班主任培訓(xùn)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要,是全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量的必然要求,是加強(qiáng)班主任師資隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。學(xué)校對(duì)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案的制定和校本研訓(xùn)以及教師自主研修的組織工作提供大力支持,確保班主任培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行?! “嘀魅闻嘤?xùn)計(jì)劃4  一、指導(dǎo)思想  班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。是學(xué)校教育決策、計(jì)劃的執(zhí)行者。是班級(jí)各科教育、教學(xué)的協(xié)調(diào)者。是學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通者。是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以,擁有一支熱愛(ài)學(xué)生、具有高度的責(zé)任心,又懂得科學(xué)育人的班主任隊(duì)伍,是完成學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證。為此,以教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》和
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