【正文】 具體分為以下幾個(gè)階段。　　(3)制定創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動(dòng)方案，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動(dòng)為載體提升班主任工作實(shí)踐能力。以學(xué)年組為單位學(xué)習(xí)和交流?！　〖訌?qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)　　讓班主任認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)的重要性，使大家自覺主動(dòng)全面提高自身素質(zhì)，更好地提高德育實(shí)效?！　∪穗H關(guān)系的處理能力　　通過培訓(xùn)要讓班主任能正確處理好學(xué)校與社會(huì)、師生關(guān)系、同事關(guān)系，提高班主任的協(xié)調(diào)能力?！　⌒问蕉鄻踊瓌t　　班主任培訓(xùn)要緊緊圍繞培訓(xùn)主題選擇靈活的形式進(jìn)行，根據(jù)需要采取專題講座、座談、問題輔導(dǎo)、專題討論、觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等有效形式?！　《?、培訓(xùn)目標(biāo)　　通過培訓(xùn)，使每一位班主任能明確班主任工作的地位、作用和職責(zé)，提高班主任組織指導(dǎo)協(xié)調(diào)班級(jí)工作的能力和心理健康教育與指導(dǎo)的能力，圍繞班主任工作的基本任務(wù)和主要職責(zé)提升班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，努力在全校造就一支師德優(yōu)良、具有較高專業(yè)水平、較強(qiáng)的教育技藝、奉獻(xiàn)精神及創(chuàng)新意識(shí)的班主任隊(duì)伍。　　(單周一下午)，保證集體培訓(xùn)時(shí)間。班主任專業(yè)水平提高快、工作實(shí)績(jī)明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評(píng)選。　?。骸　“嘀魅蔚膶I(yè)素質(zhì)修煉　　班主任的能力訓(xùn)練　　班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)　　班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力　　班主任的工作方法與技巧　　：　　班集體的建設(shè)、組織能力，班級(jí)日常管理工作能力，班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織能力，主題班會(huì)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力，后進(jìn)生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力，學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)，學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長(zhǎng)聯(lián)系的方法和技巧等?！　　⒎治鰡栴}、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)的能力，提高班主任工作的科研性?！　《?、 明確班主任校本培訓(xùn)的目標(biāo)　　，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。　　為提高班主任的整體素質(zhì)，提升班主任的工作水平，不少學(xué)校都會(huì)制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃。　　，能夠積極主動(dòng)地開展班級(jí)管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性?！　∪?、 培訓(xùn)內(nèi)容　　：　　教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等?！　∷摹?培訓(xùn)途徑與方法　　實(shí)行班主任全員培訓(xùn)，分層培訓(xùn)的方法，采用學(xué)習(xí)、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討、課題提升的“五步”(循序和互相交叉、互相滲透)培訓(xùn)模式?！　?。記好學(xué)習(xí)筆記，要求態(tài)度認(rèn)真，學(xué)思結(jié)合，每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不少于3000字?！　《?、培訓(xùn)原則：　　堅(jiān)持集中和分散相結(jié)合的原則　　培訓(xùn)工作由孫玉寶同志負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、教科室具體組織實(shí)施，確保每學(xué)期對(duì)全校班主任集中培訓(xùn)次數(shù)不少于2次?！　∪?、培訓(xùn)對(duì)象　　凡是準(zhǔn)備上崗擔(dān)任班主任工作以及現(xiàn)任班主任的教師均須參加班主任培訓(xùn)。　　創(chuàng)建優(yōu)良班集體的能力　　讓班主任明確掌握優(yōu)良班集體的標(biāo)準(zhǔn)及具體方法，努力把自己的班級(jí)建設(shè)成優(yōu)良集體?！　∥濉⑴嘤?xùn)形式　　班主任培訓(xùn)采取教師自學(xué)、校本培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)三結(jié)合的方式進(jìn)行，以網(wǎng)上培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主。　　(2)組織班主任撰寫與分析案例。　　(4)經(jīng)驗(yàn)交流，組織班主任人人撰寫班主任工作經(jīng)驗(yàn)論文(不少于3000字)，在年級(jí)組內(nèi)交流，優(yōu)秀班主任典型經(jīng)驗(yàn)在全校交流?！　〉谝浑A段：理論培訓(xùn)、學(xué)習(xí)階段(3月)　　根據(jù)我校實(shí)際情況,采取靈活多樣的形式，組織廣大教師集中學(xué)習(xí)教育理論，教師職業(yè)素養(yǎng)，班級(jí)管理，心理健康輔導(dǎo)，指導(dǎo)，青春期教育等方面的知識(shí)與技能，不斷更新教育觀念，提高教師做好班主任的理論素養(yǎng)和能力水平?！　≈v述自己就如何當(dāng)好班主任(如何教育學(xué)生)的事，讓大家一起思考分享。　　安排教育討論主題，班主任隨時(shí)隨地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，積極參與討論研究。　　第三階段：實(shí)踐、提高階段(5月)　　學(xué)校組織教師通過實(shí)踐研究探討做好班主任工作的有效途徑?！　「鶕?jù)各班的主題，擬定班級(jí)特色文化建設(shè)的計(jì)劃?！　〉谒碾A段：考核、推廣階段(6月)　　聘請(qǐng)教育專家根據(jù)培訓(xùn)情況及工作實(shí)踐對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行考核(書面形式與現(xiàn)場(chǎng)問答相結(jié)合)，對(duì)考核成績(jī)突出者予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過選派部分班主任代表，集中參加校外組織的各類班主任培訓(xùn)，然后再由這部分班主任層層推進(jìn)、鏈條式、分級(jí)部對(duì)其他班主任進(jìn)行培訓(xùn)。利用一至二年左右的時(shí)間，從三個(gè)層面打造適應(yīng)我校教育發(fā)展需求的班主任隊(duì)伍。對(duì)市、區(qū)級(jí)名班主任提出更高的目標(biāo)要求，學(xué)校為他們提供展示才能的平臺(tái)，如：舉辦講座、觀摩活動(dòng)，讓他們成為能獨(dú)擋一面的學(xué)校管理者善，讓他們更有名氣。　　三、培訓(xùn)原則　　從實(shí)際出發(fā)的原則：根據(jù)我校班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀和學(xué)校發(fā)展的需要，分層次，分階段地進(jìn)行培訓(xùn)?！　?3)堅(jiān)持走出請(qǐng)進(jìn)，聘請(qǐng)國(guó)家、省、市專家到校做報(bào)告。　　(2)學(xué)校聘請(qǐng)了一名法律顧問請(qǐng)其到校作校園傷害事故處理的報(bào)告，并常年作為的班主任的法律咨詢?！　?1)堅(jiān)持班主任每周一次例會(huì)制和周二班會(huì)制，全體和分年級(jí)形式多樣　　(2)開展樣板班級(jí)評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出管理樣板班級(jí)，供其他學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，起到了良好的帶動(dòng)示范作用　　(3)量化管理一天一反饋，一周一小結(jié)，一月一匯總?！　　　?、觀摩活動(dòng)等(本校優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流、主題活動(dòng)觀摩、班主任沙龍和參加區(qū)級(jí)崗位培訓(xùn)的教師心得交流)?！　±^續(xù)完善組織好“班主任節(jié)”。20__年，所有班主任必須參加不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。對(duì)青年班主任要做到關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一，指導(dǎo)幫助與相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，理論學(xué)習(xí)與班務(wù)實(shí)踐相統(tǒng)一，班級(jí)工作獨(dú)立負(fù)責(zé)與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一。對(duì)班主任工作要勤于思考，不斷總結(jié)，及時(shí)記下自己的心得體會(huì)，定期匯報(bào)個(gè)人工作情況。　　班主任培訓(xùn)證書作為班主任上崗、評(píng)優(yōu)樹先和職稱晉升的重要依據(jù)之一?！　≌烫幰獙?duì)現(xiàn)任班主任登記造冊(cè)，建立班主任培訓(xùn)檔案，根據(jù)培訓(xùn)和考核計(jì)劃組織實(shí)施?！　“?