【正文】 任都應該經常思考的一個問題。雖然目前我只從教一年，但我切身感受到：學生從學生身上學東西遠比從教師身上學東西容易得多，也多得多。這就是王文英老師的歪理學說中的一說。她都學過，而且在各方面都是有所造詣、有所成就的。她告訴我們：她把與每一個學生的相逢都當作是一首歌，她把自己與每一個學生都融為一體，她愛她的家。簡單易懂卻能發(fā)人深省、讓人為之心動的教育見解，對于青年教師的我而言更是如魚得水。第一篇：班主任管理藝術培訓心得精選范文:班主任管理藝術培訓心得(共2篇)班主任管理藝術培訓心得 7月224日，我和我的三位同事有幸參加了河南鄭州之旅中小學課堂有效教學策略與班主任管理藝術培訓會。這里我想說一下給我印象最為深刻的兩位專家老師。聽的同時我在大屏幕中也看到了那個溫馨的家，一個師生融為一體、和樂融融的家。王老師很多才多藝，但王老師也很有智慧，她精通十八般武藝同時她也敢于、善于在她的學生面前適時的展現(xiàn)出來，讓學生感受到這位老師的人格魅力。對于王老師的歪理學說，我覺得一般人是模仿不來的，那種溫柔、剛強甚至于讓人感覺有點恐怖，三者并存，運用起來游刃有余的氣勢，應該是王文英老師的一種獨特的人格魅力吧！對于王文英老師我還是那句話：這個老師真不簡單！我們需要從她身上學習的，絕不僅僅是一些表面的、淺層次的、理論性的東西，而是一些需要我們自己在教育的路途中細細品味、不斷思考、深層次挖掘的東西！讓我們慢慢領悟、體會吧！二、沉著平穩(wěn)、集教育智慧于一身鄭立平老師 這是我第一次見到鄭立平老師本人，第一感覺就是鄭老師很沉著平穩(wěn)、很有親和力。所以，在平時的教學中，我們老師一定要善于利用我們的學生，真正實現(xiàn)以兵教兵，合作共贏！學生受益，老師受益，我們何樂而不為呢！限定時間、講求速度平時教學中，要給學生以明確的時間底線鄭老師的這一觀點也說到了我的心坎里。其實每一個學生都各有所長，每一個學生都有值得學習的地方，我們班主任要盡量做到讓每一個學生都能找到做好學生的感覺，讓每一個學生都成為班級的主人，發(fā)揮自己最大的潛能，實現(xiàn)班級與個人的共同成長。鄭老師在十余年的時間里竟然用這么多的教學實例總結出這么多的班級管理經驗和良好有效的方法，她這一做法值得我學習，也值的咱們全縣的班主任和老師學習。三、善于換位思考鄭老師的微笑從教，不忘童年這一原則就體現(xiàn)出了這一點。她這一高尚的做法是值得我們所有老師去學習的。她的這一方法讓我知道了與家長溝通成功的方法，以后我要按這樣的方法與家長進行溝通，使學生在雙管雙教下進步的更快?？梢哉f，當好班主任不容易，那怎樣當好一個班主任呢？本次培訓中幾個專家的話讓我獲益匪淺：一、當一個班主任不容易。我們必須時時保持與時俱進的心態(tài)，才能讓我們更好地適應教學的需要。家庭生活帶來的壓力。身體狀況帶來的壓力。學校需要競爭才能提高，競爭是鞭策，也是壓力。班主任可以說是孩子頭，整天與孩子們生活在一起，就要有愛心，要能尊重與包容。班主任工作簡單而瑣碎，重復性較大，就需要我們掌握方式方法，運用獨具匠心的手法使班主任工作變得趣味和愉悅?！?保持良好的師生關系?！鸢嘀魅喂ぷ鞯膶嵸|——服務。班主任工作的方法——無招勝有招。班壇盛事、論劍中原，我想這是對此次培訓會的一個當之無愧的概述。一、激情澎湃、多才多藝卻又滿口歪理學說——王文英老師熱烈奔放、激情澎湃、熱愛教育、多才多藝、能把歪理學說說的那么理直氣壯卻又能讓人那么心服口服——這就是我在培訓會現(xiàn)場用眼看到的同時用心感受到的王文英老師。一首簡單的歌、一句樸實的話、一張張帶有微笑的照片，讓我不禁感受到：這個老師真的很不簡單——有激情、有愛心、更有智慧！后面的培訓更讓我堅定了最初的感覺：她，真的很不簡單！說實話我還真沒見過一個老師如此之多才多藝——聲樂、舞蹈、指揮、體操、古箏、武術，美發(fā)，裁剪……她都學過，而且在各方面都是有所造詣、有所成就的?！边@就是王文英老師的歪理學說中的一說。雖然目前我只從教一年，但我切身感受到：學生從學生身上學東西遠比從教師身上學東西容易得多，也多得多。原來我們給學生明確的時間底線，學生就可以處于一種精力高度集中、思維十分活躍的時刻！我想“限定時間、講求速度”應該成為我大腦中的一根緊弦！你是否讓每一個學生都找到了做好學生的感覺？這是我們每一個班主任都應該經常思考的一個問題。因此，班主任的工作十分光榮，責任也非常重大。當今世界日新月異，信息高速增長，學生的接觸面和接觸量也快速增長，他們在教學中冒出的問題常常使我們手足無措。雖然我們都知道：班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的，但因為班主任工作的繁瑣和責任重大，以致大家都不想當班主任。壓力與日俱增。有競爭，才有提高，社會需要競爭，才能進步。愛心——班主任工作的基礎。匠心——班主任工作的技巧。1做好自身的完整與自身的認同?！?要做好對管理的再認同。同時班主任要明確自己的角色定位：設計者、導演、參謀。2014割麻小學 劉忠明 年3月20日第四篇：班主任管理藝術培訓心得體會精選范文:班主任管理藝術培訓心得體會(共2篇)班主任管理藝術培訓心得體會 9月24日，我有幸在49中聆聽了教育專家陳紀英老師的講座。她說百年大計，教育為本而教育就要以人為本，其實質就是以心為本。心理健康的教師能很好地設計促進學生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境，反之，教師的心理不健康反而導致學生害怕說謊、違抗等不良表現(xiàn)。我深知班主任要有一付健康人格的身；有一顆愛生如子的心；有一雙用發(fā)展的眼光善待學生的眼；有一個易于換位思考的腦，讓自已的笑聲與學生的笑聲和在一起；讓自已的心與學生的心連在一起。一、善于總結作為一名班主任要善于總結，總結學生的每一次成功，總結學生的每一次失敗，總結學生成功的經驗，總結學生失敗的原因，總結搗蛋孩子的心理，總結