【正文】 任都應(yīng)該經(jīng)常思考的一個問題。雖然目前我只從教一年，但我切身感受到：學(xué)生從學(xué)生身上學(xué)東西遠比從教師身上學(xué)東西容易得多，也多得多。這就是王文英老師的歪理學(xué)說中的一說。她都學(xué)過，而且在各方面都是有所造詣、有所成就的。她告訴我們：她把與每一個學(xué)生的相逢都當作是一首歌，她把自己與每一個學(xué)生都融為一體，她愛她的家。簡單易懂卻能發(fā)人深省、讓人為之心動的教育見解，對于青年教師的我而言更是如魚得水。第一篇：班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)心得精選范文:班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)心得(共2篇)班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)心得 7月224日，我和我的三位同事有幸參加了河南鄭州之旅中小學(xué)課堂有效教學(xué)策略與班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)會。這里我想說一下給我印象最為深刻的兩位專家老師。聽的同時我在大屏幕中也看到了那個溫馨的家，一個師生融為一體、和樂融融的家。王老師很多才多藝，但王老師也很有智慧，她精通十八般武藝同時她也敢于、善于在她的學(xué)生面前適時的展現(xiàn)出來，讓學(xué)生感受到這位老師的人格魅力。對于王老師的歪理學(xué)說，我覺得一般人是模仿不來的，那種溫柔、剛強甚至于讓人感覺有點恐怖，三者并存，運用起來游刃有余的氣勢，應(yīng)該是王文英老師的一種獨特的人格魅力吧！對于王文英老師我還是那句話：這個老師真不簡單！我們需要從她身上學(xué)習(xí)的，絕不僅僅是一些表面的、淺層次的、理論性的東西，而是一些需要我們自己在教育的路途中細細品味、不斷思考、深層次挖掘的東西！讓我們慢慢領(lǐng)悟、體會吧！二、沉著平穩(wěn)、集教育智慧于一身鄭立平老師 這是我第一次見到鄭立平老師本人，第一感覺就是鄭老師很沉著平穩(wěn)、很有親和力。所以，在平時的教學(xué)中，我們老師一定要善于利用我們的學(xué)生，真正實現(xiàn)以兵教兵，合作共贏！學(xué)生受益，老師受益，我們何樂而不為呢！限定時間、講求速度平時教學(xué)中，要給學(xué)生以明確的時間底線鄭老師的這一觀點也說到了我的心坎里。其實每一個學(xué)生都各有所長，每一個學(xué)生都有值得學(xué)習(xí)的地方，我們班主任要盡量做到讓每一個學(xué)生都能找到做好學(xué)生的感覺，讓每一個學(xué)生都成為班級的主人，發(fā)揮自己最大的潛能，實現(xiàn)班級與個人的共同成長。鄭老師在十余年的時間里竟然用這么多的教學(xué)實例總結(jié)出這么多的班級管理經(jīng)驗和良好有效的方法，她這一做法值得我學(xué)習(xí)，也值的咱們?nèi)h的班主任和老師學(xué)習(xí)。三、善于換位思考鄭老師的微笑從教，不忘童年這一原則就體現(xiàn)出了這一點。她這一高尚的做法是值得我們所有老師去學(xué)習(xí)的。她的這一方法讓我知道了與家長溝通成功的方法，以后我要按這樣的方法與家長進行溝通，使學(xué)生在雙管雙教下進步的更快。可以說，當好班主任不容易，那怎樣當好一個班主任呢？本次培訓(xùn)中幾個專家的話讓我獲益匪淺：一、當一個班主任不容易。我們必須時時保持與時俱進的心態(tài)，才能讓我們更好地適應(yīng)教學(xué)的需要。家庭生活帶來的壓力。身體狀況帶來的壓力。學(xué)校需要競爭才能提高，競爭是鞭策，也是壓力。班主任可以說是孩子頭，整天與孩子們生活在一起，就要有愛心，要能尊重與包容。班主任工作簡單而瑣碎，重復(fù)性較大，就需要我們掌握方式方法，運用獨具匠心的手法使班主任工作變得趣味和愉悅?！?保持良好的師生關(guān)系?！鸢嘀魅喂ぷ鞯膶嵸|(zhì)——服務(wù)。班主任工作的方法——無招勝有招。班壇盛事、論劍中原，我想這是對此次培訓(xùn)會的一個當之無愧的概述。一、激情澎湃、多才多藝卻又滿口歪理學(xué)說——王文英老師熱烈奔放、激情澎湃、熱愛教育、多才多藝、能把歪理學(xué)說說的那么理直氣壯卻又能讓人那么心服口服——這就是我在培訓(xùn)會現(xiàn)場用眼看到的同時用心感受到的王文英老師。一首簡單的歌、一句樸實的話、一張張帶有微笑的照片，讓我不禁感受到：這個老師真的很不簡單——有激情、有愛心、更有智慧！后面的培訓(xùn)更讓我堅定了最初的感覺：她，真的很不簡單！說實話我還真沒見過一個老師如此之多才多藝——聲樂、舞蹈、指揮、體操、古箏、武術(shù)，美發(fā)，裁剪……她都學(xué)過，而且在各方面都是有所造詣、有所成就的?！边@就是王文英老師的歪理學(xué)說中的一說。雖然目前我只從教一年，但我切身感受到：學(xué)生從學(xué)生身上學(xué)東西遠比從教師身上學(xué)東西容易得多，也多得多。原來我們給學(xué)生明確的時間底線，學(xué)生就可以處于一種精力高度集中、思維十分活躍的時刻！我想“限定時間、講求速度”應(yīng)該成為我大腦中的一根緊弦！你是否讓每一個學(xué)生都找到了做好學(xué)生的感覺？這是我們每一個班主任都應(yīng)該經(jīng)常思考的一個問題。因此，班主任的工作十分光榮，責(zé)任也非常重大。當今世界日新月異，信息高速增長，學(xué)生的接觸面和接觸量也快速增長，他們在教學(xué)中冒出的問題常常使我們手足無措。雖然我們都知道：班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的，但因為班主任工作的繁瑣和責(zé)任重大，以致大家都不想當班主任。壓力與日俱增。有競爭，才有提高，社會需要競爭，才能進步。愛心——班主任工作的基礎(chǔ)。匠心——班主任工作的技巧。1做好自身的完整與自身的認同?！?要做好對管理的再認同。同時班主任要明確自己的角色定位：設(shè)計者、導(dǎo)演、參謀。2014割麻小學(xué) 劉忠明 年3月20日第四篇：班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)心得體會精選范文:班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(共2篇)班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)心得體會 9月24日，我有幸在49中聆聽了教育專家陳紀英老師的講座。她說百年大計，教育為本而教育就要以人為本，其實質(zhì)就是以心為本。心理健康的教師能很好地設(shè)計促進學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境，反之，教師的心理不健康反而導(dǎo)致學(xué)生害怕說謊、違抗等不良表現(xiàn)。我深知班主任要有一付健康人格的身；有一顆愛生如子的心；有一雙用發(fā)展的眼光善待學(xué)生的眼；有一個易于換位思考的腦，讓自已的笑聲與學(xué)生的笑聲和在一起；讓自已的心與學(xué)生的心連在一起。一、善于總結(jié)作為一名班主任要善于總結(jié)，總結(jié)學(xué)生的每一次成功，總結(jié)學(xué)生的每一次失敗，總結(jié)學(xué)生成功的經(jīng)驗，總結(jié)學(xué)生失敗的原因，總結(jié)搗蛋孩子的心理，總結(jié)