班主任與家長(zhǎng)交流的藝術(shù)-班主任工作藝術(shù)-wenkub
2024-11-15 05 本頁(yè)面
【正文】 ，但在我班不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的學(xué)生。如果，這個(gè)大家庭中的每個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么這個(gè)家庭便是溫馨的。我還想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理機(jī)制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，除了應(yīng)有的班干部以外，黑板報(bào)，圖書(shū)角，物品柜，衛(wèi)生潔具等都有管理人員，教室、清潔區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員。此時(shí)，我知道我的行動(dòng)已贏得了家長(zhǎng)信任。三、贏得信任?！庇袝r(shí)教師一句微不足道的稱贊，都會(huì)讓家長(zhǎng)感到高興，甚至改變對(duì)待孩子的態(tài)度。這樣就讓家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子遇到了可信任、又很隨和的老師，為以后與家長(zhǎng)的溝通奠定了良好的基礎(chǔ)。其實(shí)，這個(gè)時(shí)間，家長(zhǎng)們的心情大都一樣的，他們都很想借此了解孩子的初任老師是個(gè)怎樣的老師，以便確信孩子是否能很好地學(xué)習(xí)和生活。第一篇：班主任與家長(zhǎng)交流的藝術(shù)班主任工作藝術(shù)班主任與家長(zhǎng)交流的藝術(shù)隨著越來(lái)越頻繁地與家長(zhǎng)接觸，我深切的感受到，教師已經(jīng)不能獨(dú)立解決許多迫切的教育問(wèn)題，現(xiàn)代的學(xué)校教育，需要家長(zhǎng)們的積極參與，特別是班主任如何與家長(zhǎng)進(jìn)行融洽地溝通，至關(guān)重要。因此，我們要重視這第一次與家長(zhǎng)的見(jiàn)面。二、真誠(chéng)相待。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤要求家長(zhǎng)到校時(shí)，我們要駕奴好批評(píng)的藝術(shù)，使家長(zhǎng)能理智地和我們一起解決問(wèn)題。在學(xué)校，學(xué)生難免會(huì)發(fā)生嗑磕碰碰的事情，當(dāng)學(xué)生不小心發(fā)生意想不到的事情時(shí)，作為老師一定要站在家長(zhǎng)的角度去考慮事情。我就抓住鍥機(jī)，坦率地將孩子喜歡在課間追逐打鬧奔跑的表現(xiàn)向家長(zhǎng)反映，并誠(chéng)懇地請(qǐng)他提出教育孩子的措施，也適時(shí)的提出自己的要求，最終達(dá)成了共識(shí)，也收到了滿意的效果。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。我每接一個(gè)班，都會(huì)朝著這個(gè)方向努力。”在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的。我班劉安心、趙奕陽(yáng)兩個(gè)女同學(xué)性格內(nèi)向，不愛(ài)和別人交流，整天愁眉苦臉，課堂回答問(wèn)題不主動(dòng)，我就利用課余時(shí)間找她們談心、交流、多次和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，漸漸地她們打消了顧慮，愿意和我說(shuō)話了，原來(lái)劉安心父母離異，姐弟三個(gè)跟媽媽生活，缺少父愛(ài)，趙奕陽(yáng)父母常年在外打工，和爺爺一起生活，我就對(duì)他倆實(shí)行“多關(guān)注、多幫助、多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)”的辦法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間果然有了收獲，她們有笑臉了，和同學(xué)主動(dòng)交流了，學(xué)習(xí)上更是信心滿滿，而且特別關(guān)心班集體，期中考試進(jìn)步也很大。就在上個(gè)星期三，我班高浩哲同學(xué)剛上課肚子卻疼得厲害，我就一邊讓副班主任張老師帶他看病，一邊聯(lián)系家長(zhǎng)，但家里沒(méi)人，家長(zhǎng)一時(shí)來(lái)不了，慶幸的是張老師帶他看了病，吃了藥，過(guò)了一會(huì)緩解了許多，下午，學(xué)生家長(zhǎng)還專門電話感謝，不知不覺(jué)，和學(xué)生距離近了，和家長(zhǎng)距離近了，班級(jí)工作也好做了。教師主動(dòng)與家長(zhǎng)配合有多種途徑，如家訪、信訪、電話訪問(wèn)，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，召家長(zhǎng)來(lái)校等，無(wú)論采用何種方式，尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則。這種愛(ài)無(wú)怨無(wú)悔，不求回報(bào)。這時(shí)大部分家長(zhǎng)會(huì)求助于老師，希望能給其出謀劃策。特別是碰到學(xué)生問(wèn)題且涉及到雙方家長(zhǎng)，教師在接待家長(zhǎng)時(shí)絕不能帶著世俗的功利色彩，以貌取人，以權(quán)度人，以財(cái)量人。學(xué)校教育是在家庭教育的基礎(chǔ)上，按照教育綱要有組織、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地向?qū)W生進(jìn) 行全面的培養(yǎng)教育。”同時(shí)，對(duì)于他們對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議應(yīng)表示真誠(chéng)地感謝，爭(zhēng)取到最有力的支持。在新的社會(huì)環(huán)境下應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交往，在交往中要尊重家長(zhǎng)、善待家長(zhǎng)。另一個(gè)過(guò)了一會(huì)兒說(shuō)：“教主，抽煙的時(shí)候能作禱告嗎？”教主謙和地說(shuō)：“完全可以，這是對(duì)真主的極大尊敬！”另一個(gè)開(kāi)始抽煙。要深入淺出，將大道理說(shuō)小。要坦誠(chéng)相待，不要盛氣凌人班主任和學(xué)生家長(zhǎng)，從工作關(guān)系上講，地位是平等的，都是學(xué)生的教育者；目標(biāo)是一致的，都想培養(yǎng)好學(xué)生。上門時(shí)不要盛氣凌人，好象自己是來(lái)傳這“圣旨”的“欽差”，家長(zhǎng)只是洗耳恭聽(tīng)的“臣民”，自己說(shuō)一不二，家長(zhǎng)必要的申訴一概不睬，好象這樣才保持“嚴(yán)師”的尊嚴(yán)。要就事論事、實(shí)事求是地指出過(guò)失，向家長(zhǎng)提供合理的教育意見(jiàn)。給班主任工作難上加難。班主任要有自知之明，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己，才能給人謙虛、誠(chéng)實(shí)的形象，即使工作中有不足之處，家長(zhǎng)也能體諒。要褒獎(jiǎng)教師，不要推卸責(zé)任班主任與家長(zhǎng)溝通，同時(shí)肩負(fù)著溝通家長(zhǎng)和全體科任教師關(guān)系的任務(wù)，要力求褒獎(jiǎng)科任老師的工作精神和教學(xué)水平。幾次家訪也不“接軌”，出爾反爾，自相矛盾。對(duì)一個(gè)學(xué)生的評(píng)
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