班主任與家長交流的藝術(shù)-班主任工作藝術(shù)-wenkub
2024-11-15 05 本頁面
【正文】 ，但在我班不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的學(xué)生。如果，這個大家庭中的每個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么這個家庭便是溫馨的。我還想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理機(jī)制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，除了應(yīng)有的班干部以外，黑板報，圖書角，物品柜，衛(wèi)生潔具等都有管理人員，教室、清潔區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員。此時，我知道我的行動已贏得了家長信任。三、贏得信任?！庇袝r教師一句微不足道的稱贊，都會讓家長感到高興，甚至改變對待孩子的態(tài)度。這樣就讓家長覺得自己的孩子遇到了可信任、又很隨和的老師，為以后與家長的溝通奠定了良好的基礎(chǔ)。其實，這個時間，家長們的心情大都一樣的，他們都很想借此了解孩子的初任老師是個怎樣的老師，以便確信孩子是否能很好地學(xué)習(xí)和生活。第一篇：班主任與家長交流的藝術(shù)班主任工作藝術(shù)班主任與家長交流的藝術(shù)隨著越來越頻繁地與家長接觸，我深切的感受到，教師已經(jīng)不能獨立解決許多迫切的教育問題，現(xiàn)代的學(xué)校教育，需要家長們的積極參與，特別是班主任如何與家長進(jìn)行融洽地溝通，至關(guān)重要。因此，我們要重視這第一次與家長的見面。二、真誠相待。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤要求家長到校時，我們要駕奴好批評的藝術(shù)，使家長能理智地和我們一起解決問題。在學(xué)校，學(xué)生難免會發(fā)生嗑磕碰碰的事情，當(dāng)學(xué)生不小心發(fā)生意想不到的事情時，作為老師一定要站在家長的角度去考慮事情。我就抓住鍥機(jī)，坦率地將孩子喜歡在課間追逐打鬧奔跑的表現(xiàn)向家長反映，并誠懇地請他提出教育孩子的措施，也適時的提出自己的要求，最終達(dá)成了共識，也收到了滿意的效果。讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。我每接一個班，都會朝著這個方向努力?！痹诶蠋熋媲?，每個學(xué)生都是平等的。我班劉安心、趙奕陽兩個女同學(xué)性格內(nèi)向，不愛和別人交流，整天愁眉苦臉，課堂回答問題不主動，我就利用課余時間找她們談心、交流、多次和家長取得聯(lián)系，漸漸地她們打消了顧慮，愿意和我說話了，原來劉安心父母離異，姐弟三個跟媽媽生活，缺少父愛，趙奕陽父母常年在外打工，和爺爺一起生活，我就對他倆實行“多關(guān)注、多幫助、多鼓勵，多表揚”的辦法，經(jīng)過一段時間果然有了收獲，她們有笑臉了，和同學(xué)主動交流了，學(xué)習(xí)上更是信心滿滿，而且特別關(guān)心班集體，期中考試進(jìn)步也很大。就在上個星期三，我班高浩哲同學(xué)剛上課肚子卻疼得厲害，我就一邊讓副班主任張老師帶他看病，一邊聯(lián)系家長，但家里沒人，家長一時來不了，慶幸的是張老師帶他看了病，吃了藥，過了一會緩解了許多，下午，學(xué)生家長還專門電話感謝，不知不覺，和學(xué)生距離近了，和家長距離近了，班級工作也好做了。教師主動與家長配合有多種途徑，如家訪、信訪、電話訪問，開家長會，召家長來校等，無論采用何種方式，尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則。這種愛無怨無悔，不求回報。這時大部分家長會求助于老師，希望能給其出謀劃策。特別是碰到學(xué)生問題且涉及到雙方家長，教師在接待家長時絕不能帶著世俗的功利色彩，以貌取人，以權(quán)度人，以財量人。學(xué)校教育是在家庭教育的基礎(chǔ)上，按照教育綱要有組織、有計劃、有系統(tǒng)地向?qū)W生進(jìn) 行全面的培養(yǎng)教育?！蓖瑫r，對于他們對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議應(yīng)表示真誠地感謝，爭取到最有力的支持。在新的社會環(huán)境下應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通和交往，在交往中要尊重家長、善待家長。另一個過了一會兒說：“教主，抽煙的時候能作禱告嗎？”教主謙和地說：“完全可以，這是對真主的極大尊敬！”另一個開始抽煙。要深入淺出，將大道理說小。要坦誠相待，不要盛氣凌人班主任和學(xué)生家長，從工作關(guān)系上講，地位是平等的，都是學(xué)生的教育者；目標(biāo)是一致的，都想培養(yǎng)好學(xué)生。上門時不要盛氣凌人，好象自己是來傳這“圣旨”的“欽差”，家長只是洗耳恭聽的“臣民”，自己說一不二，家長必要的申訴一概不睬，好象這樣才保持“嚴(yán)師”的尊嚴(yán)。要就事論事、實事求是地指出過失，向家長提供合理的教育意見。給班主任工作難上加難。班主任要有自知之明，實事求是地評價自己，才能給人謙虛、誠實的形象，即使工作中有不足之處，家長也能體諒。要褒獎教師，不要推卸責(zé)任班主任與家長溝通，同時肩負(fù)著溝通家長和全體科任教師關(guān)系的任務(wù)，要力求褒獎科任老師的工作精神和教學(xué)水平。幾次家訪也不“接軌”，出爾反爾，自相矛盾。對一個學(xué)生的評
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