3的倍數(shù)特征教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-09-23 14:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 驗(yàn)的過(guò)程中，概括歸納出3的倍數(shù)特征?！ 〉险n的過(guò)程中，學(xué)生并沒(méi)有按照我想的思路去進(jìn)行，一個(gè)學(xué)生在我沒(méi)有預(yù)想的前提下說(shuō)出了3的倍數(shù)的特征，所以我準(zhǔn)備讓四人小組去合作交流發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征也沒(méi)有進(jìn)行。只是讓學(xué)生兩人去再說(shuō)一說(shuō)剛才那個(gè)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，加以理解，鞏固?！ ∵@節(jié)課結(jié)束后，我感覺(jué)以下方面做得不好： 備課不充分。自己在備課時(shí)沒(méi)有好好的去備學(xué)生，沒(méi)有做好多方面的預(yù)設(shè)?！ ≡谟^察百數(shù)表到后面總結(jié)3的倍數(shù)特征時(shí)，都應(yīng)放手讓孩子們多說(shuō)，說(shuō)透，這樣更有助于鍛煉孩子的概括歸納能力。老師不要著急，學(xué)生能說(shuō)出的盡量讓學(xué)生說(shuō)，多放手，相信學(xué)生?！ ?的倍數(shù)特征教學(xué)反思篇3 《3的倍數(shù)的特征》的教學(xué)是在第一次
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