20xx小學六年級語文教案——積累與習作教學設計(編輯修改稿)
2024-09-23 05:19 本頁面
【文章內容簡介】 兩句反映氣候的諺語。 4 給以下地方設計標語，可以用適宜的名言佳句，也可以自己創(chuàng)作。 〔 1〕學?；ㄆ裕? 〔 2〕音樂教室： 〔 3〕實驗室： 〔 4〕學校餐廳： 〔 5〕體育館： 〔 6〕圖書閱覽室： 二、習作。 〔一〕復習指導思想。 小學生通過六年的閱讀與觀察，已積累了一定的習作素材。復習階段，教師一方面創(chuàng)設習作情境，引導學生準確地調用這些習作素材；另一方面，指導學生開展實踐活動，根據(jù)日常生活的需要，運用常見的表達方式，具體明確、文從字順地表達自己的意思。從而懂得習作是為了自我表達和與人交流。 〔 二〕復習建議。 提供一些習作題目，指導學生審題和選材，激活學生的習作素材，引導學生準確地調用習作素材。 5 提供一些學生優(yōu)秀習作，指導學生欣賞，讓學生從伙伴語言中汲取營養(yǎng)。 提供一些學習習作例文，指導學生修改，同時指導學生修改自己的習作。 設計一些實踐活動，指導學生根據(jù)日常生活的需要，運用常見的表達方式習作。 〔三〕穩(wěn)固練習。 教師提供以下一些習作參考題目，讓學生談談對題目的理解，談談可以選擇什么素材來寫。 ?我忘不了他
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