20xx小學(xué)六年級語文教案——課堂教學(xué)的全面創(chuàng)新(編輯修改稿)
2024-09-23 05:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 片青松的邊沿閃 動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎 花：興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。 木：千山一碧，萬古長青，恰好與廣廈、良材。所以，興安嶺越看越可愛！ 人：山林中已經(jīng)有不少的市鎮(zhèn)，給興安嶺添上了新的景色，添上了愉快的勞動歌聲。人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢 總結(jié)美 〔 1〕形成板書。師：〔指板書〕同學(xué)們，從剛剛的品味和辯論中，我們知道了大興安嶺的嶺、林、花、木、人都很美。請看：它們的美有沒有聯(lián)系林與花有沒有花與木有沒有〔一邊指點一邊連線。〕 〔 2〕小結(jié)課文。師：興安嶺的嶺、林、花、木、人的美具有千絲萬縷的聯(lián)系。這種聯(lián)系在一起的美，使興安嶺美得那么燦爛，那么實在！她就像一顆裝點我們美麗祖國的星星！ 6 〔 3〕理解興國安邦。師：難怪作者說，興安嶺具有興國安邦的意義。同學(xué)們知道作者為什么要這樣說嗎 贊賞美 〔 1〕學(xué)生練讀。師：下面，進行第二局比賽。就是通過優(yōu)美片段的朗讀來盡情地贊美林海。誰朗讀贊美得最有吸引力，誰就是冠軍！當然，能夠通過背誦來贊美的，更是冠軍！請同學(xué)先練一練。 〔 2〕學(xué)生誦讀。師：誰最先來贊美能讀就讀，能背就背！〔師生共同 評議，選出一個個冠軍。請他們昂首挺胸地站著。〕 〔 3〕教師表演讀。師：我也想當冠軍！可以表現(xiàn)一下了嗎〔教師讀，學(xué)生評?！? 〔 4〕學(xué)生齊讀重點文段。師：剛剛，我們選出了班上的個人冠軍?，F(xiàn)在看看，我們這個集體能不能當冠軍請齊讀課文第三、四節(jié)，能背誦的同學(xué)還可以背！ 〔 5〕鼓勵、過渡。師：我們無論是個人，還是集體，都堪稱冠軍！ 創(chuàng)造美 〔 1〕 師生同時創(chuàng)作詩文。師：我們能用自己的話來贊美林海嗎好！請參考課文的優(yōu)美詞句和自己收集的詩文、圖片資料，為興
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