20xx小學(xué)六年級(jí)語文教案——課堂教學(xué)的全面創(chuàng)新(更新版)
【正文】 系林與花有沒有花與木有沒有〔一邊指點(diǎn)一邊連線。 嶺：這里的嶺確實(shí)很多，橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長(zhǎng)點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的，可是沒有一條使人想起云橫秦嶺那種險(xiǎn)句。師：還有誰品味了這個(gè)小片段的談?wù)勛约旱囊庖?，好? ③過渡、鼓勵(lì)。如已經(jīng)有學(xué)生讀過，教師就主動(dòng)與該同學(xué)聯(lián)合起來學(xué)習(xí)。請(qǐng)想一想，老舍先生筆下那莽莽蒼蒼的林海是怎樣的學(xué)生簡(jiǎn)要答復(fù)。 知識(shí)點(diǎn)： 全面、深入地感知、理解、欣賞林海的美，初步掌握表達(dá)真情實(shí)感的方法。 2 教學(xué)重點(diǎn)： 深入、全面地欣賞林海的美，培養(yǎng)學(xué)生的語感，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)、思想、語言等方面進(jìn)行積累。 〔 2〕小結(jié)過渡：林海確實(shí)很美！〔板書：美〕 尋找美 〔 1〕師：愛美之心人皆有之。咱們等著瞧！品讀提示自由選擇一個(gè)小片段，參考以下提示品讀欣賞： A、你欣賞的小片段描寫了大興安嶺的什么是美的 B、這個(gè)小片段的關(guān)鍵詞是哪些它們分別讓你想象、品味到了哪些美好的景象 C、應(yīng)該怎樣朗讀才能把自己品味到的美表達(dá)出來生：仔細(xì)品讀?！惨部梢造`活地穿插在上面四個(gè)小片段的討論之間。在陽光下，大片青松的邊沿閃 動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎 花：興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。這種聯(lián)系在一起的美，使興安嶺美得那么燦爛，那么實(shí)在！她就像一顆裝點(diǎn)我們美麗祖國的星星！ 6 〔 3〕理解興國安邦。請(qǐng)他們昂首挺胸地站著。你們寫，我也寫，咱們進(jìn)行第三局比賽！〔學(xué)生寫在印著精美圖片的作業(yè)紙上，教師用電腦寫作。學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的必要條件。師生平等地參與比賽是嶄新的學(xué)生觀、教師觀和教育觀的表達(dá)，是營(yíng)造良好課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生主體性的有效手段。德國教育家第斯多惠說：教師的職責(zé)在于鼓勵(lì)、鼓舞和喚醒。這堂課，貫穿全過程的是教師和學(xué)生的三局比
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