20xx小學六年級語文教案——課堂教學的全面創(chuàng)新-資料下載頁
2025-09-14 05:11本頁面
【正文】 為可以充分激發(fā)學生主體的參與熱情和競爭意識。德國教育家第斯多惠說：教師的職責在于鼓勵、鼓舞和喚醒。這是不無道理的。創(chuàng)造是教學的永恒主題，師生同臺競相創(chuàng)造是課堂創(chuàng)新教學的至高境界。該環(huán)節(jié)巧妙地表達了大語文教育觀的精髓：生活即語文，語文即生活。 總評： 這個教學設計從四個方面表達了語文課堂教學的全面創(chuàng)新。 9 教學目標立體化。創(chuàng)新教學必須以人為本，而人，是大寫的人，飽滿的人，立體的人。 所以，語文課堂創(chuàng)新教學必須做到教學目標立體化，必須使學生各方面的素質在有意訓練和潛移默化的過程中得到主動提高。這堂課，貫穿全過程的是教師和學生的三局比賽。這比賽，能夠激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)他們競爭合作與民主平等的意識，能夠引導學生深入欣賞祖國的大好河山和語言文字，能夠從知識、思想、語言等方面去豐富學生的文化底蘊，從而實現(xiàn)教學目標的立體化。 教學內(nèi)容生活化。課文必須經(jīng)過生活化的處理，才能最大限度地發(fā)揮例子的功能。這堂課的設計，從學生生活與課文內(nèi)容的結合點切入，較好地實現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化。整堂課，學 生不是呆板地學課文，而是轉換角度，圍繞林海的美與教師展開比賽。這種轉化，并非雕蟲小技，而是大語文教育觀指導下的教材內(nèi)容的生活化過程。 內(nèi)容總結 10 〔 1〕小學六年級語文教案 —— 課堂教學的全面創(chuàng)新 教學目標： 教育點： 引導學生深入、全面地欣賞林海的美，使他們受到熱愛祖國大好山河，熱愛祖國語言文字的教育 〔 2〕你們找，我也找，咱們比比誰找的小片段最美 〔 2〕師：誰找的小片段最美生：讀一讀 〔 3〕師：怎么樣我找的片段美得和諧，美得深刻，不是最美的嗎咱們辯論的勝負如何后面還有 兩局比賽，我們可要決一雌雄 〔 4〕誰朗讀贊美得最有吸引力，誰就是冠軍
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1