20xx小學(xué)六年級語文教案——識字教學(xué)-資料下載頁
2024-09-30 17:34本頁面
【正文】 偏旁的同學(xué)上來和他做朋友，輪流上來湊字，等于是換偏旁練習(xí)，穩(wěn)固了這樣的形聲字。 三、注重培養(yǎng)良好的識字寫字素養(yǎng)，有機地實施三維目標 語文出版社的編輯婁湘生教授非常誠懇地要求語文教師一定要在低年級開始培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、書寫習(xí)慣和姿勢，教學(xué)的目的不只是教孩子學(xué)會，而是讓孩子會學(xué)，讓孩子感受語言文字的同時，也能逐漸培養(yǎng)良好的社會責(zé)任感、正確的情感態(tài)度和價值觀。例如學(xué)習(xí)林字時，可談到森林資源的保護，滲透環(huán)保意識；學(xué)習(xí)愿時，可讓學(xué)生表達自己的愿望，并通過實例告訴學(xué)生：只有不斷地努力，才能實現(xiàn)自己的愿望?！ ∽R字教學(xué)是一項艱巨的教學(xué)工作，只要在教學(xué)實踐中，教師不斷地總結(jié)、積累和探索識字教學(xué)的經(jīng)驗方法，靈活多樣地引導(dǎo)學(xué)生識字，使學(xué)生舉一反三，觸類旁通，防止了機械識記和死記硬背的方法，激發(fā)了學(xué)生對識字的濃厚興趣，從而使學(xué)生學(xué)得活，記得牢，學(xué)生就一定會牢固地掌握并運用祖國的語言文字 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)六年級語文教案——識字教學(xué)
語文?新課程標準?對識字教學(xué)提出了會認和學(xué)會兩種不同要求
〔2〕二、學(xué)會方法，體會識字樂趣
在單調(diào)冗長的識字過程中，簡單機械、枯燥無味的教法，很容易引起學(xué)生的厭煩情緒，學(xué)生最容易產(chǎn)生疲勞，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
〔3〕如在教學(xué)同音字坐、座、做、作時，做坐下的動作，指著座位，讓學(xué)生體會字義的不同
〔4〕媽是跟女人有關(guān)，所以部首是女旁
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