小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——夾竹桃教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-08-06 00:37本頁(yè)面
【正文】 景象呢（反襯） 指導(dǎo)朗讀 小結(jié)： 這兩個(gè)自然段通過(guò)一年三季、花開(kāi)花落的襯托和夾竹桃花期之長(zhǎng)，始終如一寫出了夾竹桃的韌性。 練習(xí)背誦 7 學(xué)習(xí)第 6自然段 自由讀第 6自然段，聯(lián)系全文想想作者為什么愛(ài)上了夾竹桃 課文的最后一節(jié)在全文起了什么作用（前后呼應(yīng)，總結(jié)全文） 三、作業(yè) 抄寫詞語(yǔ) 造句： 無(wú)不（無(wú)時(shí)不，無(wú)日不，無(wú)人不，無(wú)法不） 無(wú)不 。一 。一 。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 《夾竹桃》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析： 這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了在萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)紀(jì)傳體的喜愛(ài)之情 （ 2）會(huì)用無(wú)不、無(wú)不造句 （ 3） 憑借具體的語(yǔ)言材料，懂得作者為什么愛(ài)上了夾竹桃，培養(yǎng)學(xué) 8 生的審美情趣 （ 4）（ 2）從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪 （ 5） ③ 練習(xí)用無(wú)不、無(wú)不造句
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